現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展對高純度單質(zhì)硅的需求急劇增加.請你用學(xué)過的知識(shí)回答下列問題:
(1)地殼中含有大量的硅元素,它的含量僅次于
 
元素;
(2)SiO2是沙子的主要成分,工業(yè)上制取硅的化學(xué)方程式為:SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2R,R的化學(xué)式為
 
,該反應(yīng)的基本類型屬于
 
;
(3)硅能在氧氣中燃燒生成SiO2,并放出大量的熱,有科學(xué)家正研究將硅作為新能源.與化石能源相比,硅燃燒沒有CO2放出,因而有助于解決的環(huán)境問題是
 
考點(diǎn):地殼中元素的分布與含量,二氧化碳對環(huán)境的影響,反應(yīng)類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)地殼元素含量最多的是氧,百分含量為百分之四十八點(diǎn)六,其次是硅和鋁等八種元素.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.根據(jù)工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律就可計(jì)算出生成物各元素的原子個(gè)數(shù)與反應(yīng)物各元素的原子個(gè)數(shù)之差,然后除以2,就是R的化學(xué)式中含有的元素的原子個(gè)數(shù);根據(jù)化學(xué)方程式的特點(diǎn)確定反應(yīng)類型;
(3)人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng).硅燃燒沒有CO2排放,因而有助于解決的環(huán)境問題是溫室效應(yīng).
解答:解:(1)因?yàn)榈貧ぴ睾孔疃嗟氖茄酰浯问枪瑁蚀鸢笧椋貉酰?br />(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式(SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2R)可知,R的化學(xué)式中應(yīng)有的Si元素的原子個(gè)數(shù)為(1-1)÷2=0,O元素的原子個(gè)數(shù)為2÷2=1,C元素的原子個(gè)數(shù)為2÷2=1;則R的化學(xué)式為CO.故填CO;該反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng),屬于置換反應(yīng);故填:置換反應(yīng).
(3)人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體使大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),硅燃燒沒有CO2排放,因而有助于解決的環(huán)境問題是溫室效應(yīng).
故填:溫室效應(yīng).
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算的能力,以及對地殼元素含量和溫室效應(yīng)的知識(shí)的認(rèn)識(shí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)取1.6g某有機(jī)物在足量的O2中完全燃燒,生成4.4gCO2和3.6gH2O.對該有機(jī)物組成有下列推斷:( 。
A、一定含C、H 元素
B、一定含有C、H、O元素
C、一定不含C、O元素
D、可能含有O元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向一定量的硫酸溶液中,分別加入足量的水、金屬鋅、氫氧化鈉溶液、氧化銅,下列圖示正確的是( 。
A、
加足量水
B、
加足量鋅
C、加足量NaOH溶液
D、加足量氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是(  )
A、“酒香不怕巷子深”,說明分子在不停運(yùn)動(dòng)
B、分子由原子構(gòu)成,說明分子比原子大
C、20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL,說明分子間有間隙
D、濕衣服在夏天比冬天容易晾干,說明分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛.
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中以
 
(選填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.
(2)金屬制品的銹蝕,會(huì)造成金屬資源的損失,我們可以用在鐵制品表面
 
(說一種具體的方法)的方法防止鐵制品生銹.還可以用稀酸來除銹.現(xiàn)將生銹的鐵片放入足量的稀硫酸中,溶液中可能發(fā)生的反應(yīng)有
 
個(gè).
(3)在CuSO4和Al2(SO43的混合溶液中,加入一定量的鐵粉充分反應(yīng),過濾后得到濾液和固體剩余物.向該剩余物中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.則濾液中一定含有的是溶質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式).
(4)生活中我們可以用銅制成導(dǎo)線,主要是因?yàn)殂~具有良好的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示:
(1)由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)從A、到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸
 
.B點(diǎn)表示的含義是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“侯氏制堿法”制得的純堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展測定某純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[方案一]沉淀分析法 (如圖甲所示)

則:
(1)“操作1”的名稱是
 

(2)溶液M中含有的陽離子有
 

(3)確定CaCl2溶液是否過量的方法是
 

(4)若沉淀A沒有洗滌烘干,導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填偏大、偏小或不變).
(5)計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(用字母m、n的代數(shù)式表示).
[方案二]氣體分析法
資料:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
(1)第一小組同學(xué)用圖乙1裝置:用
 
(填“稀鹽酸”或“稀硫酸”)與樣品反應(yīng),通過稱量干燥管反應(yīng)前后的質(zhì)量來測定CO2質(zhì)量.寫出產(chǎn)生CO2化學(xué)方程式:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果偏小,則可能的原因是
 

(2)第二小組同學(xué)用圖乙2所示裝置實(shí)驗(yàn),測定產(chǎn)生的CO2氣體的體積.其中儀器a的名稱是
 
,請指出使用該裝置后可能引起測定結(jié)果偏大的兩個(gè)原因
 
、
 

(3)第三小組同學(xué)用圖乙3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):檢查裝置的氣密性后,在燒瓶中加入樣品,通過注射器向燒瓶中加入稀硫酸.
①請寫出檢查裝置B的氣密性的方法
 

②在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有空氣對實(shí)驗(yàn)
結(jié)果
 
 (填“有”或“沒有”)影響.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讀取量氣管中液面數(shù)字時(shí)需進(jìn)行的操作是
 

④計(jì)算Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)需要測定的數(shù)據(jù)有
 
.(填字母序號)
A.加入稀硫酸的體積   B.樣品的質(zhì)量    C.反應(yīng)的時(shí)間  D.量氣管反應(yīng)前后的讀數(shù)
⑤若樣品質(zhì)量為1.5g,反應(yīng)前量氣管讀數(shù)為10mL,反應(yīng)后量氣管讀數(shù)為254mL,加入稀硫酸的體積為20mL,試計(jì)算:反應(yīng)產(chǎn)生CO2體積為
 
;樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4L CO2的質(zhì)量等于44g).(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體中鐵元素主要存在于血液中,是血紅蛋白的成分,能幫助氧氣的運(yùn)輸.如果體內(nèi)缺鐵會(huì)引起貧血.如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的藥品標(biāo)簽.請回答:
(1)富馬酸亞鐵顆粒中的鐵屬于
 
元素(填“常量”或“微量”);
(2)富馬酸亞鐵由
 
種元素組成,其中C、H元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)已知富馬酸亞鐵(C4H2FeO4)中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33%,若每次服用1包該補(bǔ)鐵劑,則攝入鐵元素的質(zhì)量為
 
mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象,小靜同學(xué)認(rèn)為該現(xiàn)象無法證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),理由是
 

(3)在排除上述可能后,興趣小組又對實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)做出如下猜想:
猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補(bǔ)充的猜想③:溶質(zhì)是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及反應(yīng)的方程式
從燒瓶內(nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液,向其中滴加
 
 
猜想②成立.反應(yīng)的方程式為
 

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