某實(shí)驗(yàn)小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②CO2+2NaOH  Na2CO3+H2O．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖Ⅰ所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖Ⅱ所示裝置．其中A裝置的作用是
 
，發(fā)生的變化是
 
變化．

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖Ⅲ所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		/裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
，		C裝置作用是
 
．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，除了生成氧氣外，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)屬于
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,單質(zhì)和化合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：（2）如果過氧化鈉與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)生成氧氣，則燃著的木頭燃燒更旺；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：（1）根據(jù)題意判斷；根據(jù)有無新物質(zhì)是否生成判斷物質(zhì)的變化；
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：（2）②大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w判斷反應(yīng)現(xiàn)象；
【實(shí)驗(yàn)反思】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷元素的種類守恒；
（2）根據(jù)生成的二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣進(jìn)行解答；
解答：解：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：（2）如果過氧化鈉與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)生成氧氣，則燃著的木頭燃燒更旺，如沒反應(yīng)，則燃著的木條熄滅，故填：燃著木條熄滅；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：（1）由題意知，A裝置是把水加熱至沸騰產(chǎn)生水蒸氣，所以A裝置的作用是提供水蒸氣，液態(tài)的水變成水蒸氣沒生成新物質(zhì)，是物理變化，故填：提供水蒸氣；物理；
（2）過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，故填：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：（2）大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以反應(yīng)現(xiàn)象時(shí)有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)大理石逐漸減�。籆裝置作用是除去沒反應(yīng)掉的二氧化碳，能收集到較純的氧氣．故填：有氣泡冒出，固體逐漸減少；除去二氧化碳；
【實(shí)驗(yàn)反思】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后除了生成氧氣，另一種物質(zhì)中一定還含有鈉、碳或氫元素，所以一定為化合物，故填：化合物；
（2）因?yàn)樯傻亩趸贾谢煊兴魵猓魵馀c過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣，故應(yīng)先干燥二氧化碳，在和過氧化鈉反應(yīng)，故填：二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．
點(diǎn)評：本題考查了過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)及其反應(yīng)產(chǎn)物氧氣和碳酸鈉的檢驗(yàn)，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息以及已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是（　�。�
A、氮?dú)?nbsp;紅磷
B、礦泉水 食鹽水
C、氧氣 五氧化二磷
D、二氧化碳 空氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某有機(jī)物燃燒的化學(xué)方程式是2CXHy+5O2═4CO2+yH2O，則x=
 
，y=
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室選用如圖中A～G的裝置可以制取氣體．

（1）用分子的觀點(diǎn)解釋H操作的現(xiàn)象
 
．
（2）某同學(xué)選用裝置A和F來制取氧氣．請寫出該方法制氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w可選用裝置B和C，其中裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是：
 
，與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)有：
 
．
（4）向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．請根據(jù)信息回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，可選用的裝置是
 
；（填序號）
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較、歸納與遷移，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．（裝置均用序號填寫）
（1）用A和C組合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，將藥品加入裝置A中的試管前，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）現(xiàn)要制取一些二氧化氮?dú)怏w來做演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)．已知二氧化氮?dú)怏w可以通過銅和濃硝酸溶液反應(yīng)Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O 得到．二氧化氮是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，會(huì)污染空氣，與雨水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生酸雨，可以和NaOH溶液反應(yīng)而被吸收．
①制二氧化氮的發(fā)生裝置可以選
 
，收集二氧化氮的裝置可以選
 
；

②如圖F裝置用于演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：一瓶是二氧化氮，另一瓶是空氣，為了縮短演示時(shí)間，NO2 最好放在
 
（填“上”或“下”）面的集氣瓶中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用工業(yè)煤制乙二醇（重要的化工原料），因具有低成本、低能耗、低排放等特點(diǎn)而具有非常廣闊的前景，該制備過程如圖1所示．回答下列問題：
（1）“造氣”過程的微觀示意圖如圖2，則制備合成氣的化學(xué)方程式為
 
．
（2）合成氣冶煉鋼鐵．寫出合成氣中的氧化物與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）合成氣可以合成不同的物質(zhì)．僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是
 
．（填序號）
 A．草酸（HOOCCOOH）  B．甲醇（CH3OH） C．尿素[CO（NH2）2]
（4）若將一定質(zhì)量的碳粉和氧化銅在密閉容器中加強(qiáng)熱，充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量是原來固體粉末的78%，且僅產(chǎn)生無毒的氣體，則剩余固體中的成分是
 
．（填序號）
 A．銅 B．銅和碳粉 C．銅和氧化銅 D．銅，氧化銅，碳粉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某發(fā)電廠煙氣處理的新工藝：CH4+2NO2═N2+X+2H2O，則X的化學(xué)式為（　�。�
A、CO
B、CO2
C、O2
D、NO

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

吳平同學(xué)在化學(xué)課上提出，可以用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w．就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A、建立假設(shè)B、收集證據(jù)
C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、做出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了氨（NH3）的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色，極易溶于水，濃氨水具有揮發(fā)性．加熱熟石灰（Ca（OH）2）和氯化銨固體混合物可以生成氨氣、氯化鈣和水蒸氣；若要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．

請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式是
 
．
（3）將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好是
 
（選填裝置編號）．
（4）研究性學(xué)習(xí)小組用D裝置收集氨氣，應(yīng)從
 
管口進(jìn)，判斷氨氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（5）研究性學(xué)習(xí)小組用上圖E所示的裝置探究氨的性質(zhì)，觀察到脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色．該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是
 
（填字母編號）．
A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的  B．濃氨水具有揮發(fā)性    C．氨氣有刺激性氣味．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案