溶液一定是無(wú)色的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：溶液不一定都是無(wú)色的，有些溶液是帶有顏色的，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：溶液不一定都是無(wú)色的，有些溶液是帶有顏色的，如硫酸銅溶液是藍(lán)色的，故題目說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解溶液的組成、特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，可行的是（　�。�
A、將氯化鈉和硝酸鉀的混合物用溶解、過(guò)濾的方法分離
B、將氯化鉀和二氧化錳的混合物用溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法分離
C、將氫氣和氧氣的混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅，用以除去氫氣
D、用碳酸鈉溶液區(qū)分氯化鈉溶液、氯化鋇溶液及稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，今有A、B、C、D、E、F六種裝置，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題（所選裝置用字母表示）

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是
 
，其同學(xué)用排水法收集氧氣，為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色，其正確的操作是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室收集CO2可選用的裝置是
 
．
（3）用氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先停止
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑
H2S是一種有毒氣體，能溶于水形成一種無(wú)氧酸．那么，實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
．為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通過(guò)
 
溶液，其化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

濃溶液一定是飽和溶液，稀溶液一定是不飽和溶液．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把帶有火星的木條伸到盛有氣體的集氣瓶中，若木條復(fù)燃，說(shuō)明該集氣瓶中的氣體是氧氣．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（多選）從分子的角度分析，下列解釋正確的是（　　）
A、墻內(nèi)開花墻外香--分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
B、吹脹氣球--分子間的間隔變大
C、電解水生成H2和O2--分子分成原子，原子重新組成分子
D、液氧和氧氣都能助燃--同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置．請(qǐng)按要求填空：

（1）應(yīng)選用
 
和
 
組合成用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣裝置（填代號(hào)），反應(yīng)結(jié)束前，應(yīng)先將
 
，然后再
 
．
（2）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用了一種固體試劑和一種液體試劑在常溫下制取某種氣體，其發(fā)生裝置可選
 
；收集裝置：若選C，是根據(jù)
 
；若選D，是根據(jù)
 
；若選E，是根據(jù)
 
．（填代號(hào)）
①氣體密度比空氣大②氣體密度比空氣�、蹥怏w難溶于水④氣體不支持燃燒．
（3）該小組想用排空氣法收集氧氣，并驗(yàn)證制得的氣體是否是氧氣，應(yīng)用
 
來(lái)檢驗(yàn)，但盡管藥品反應(yīng)很劇烈，卻無(wú)論在瓶口、瓶中還是瓶底都末試驗(yàn)成功，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的微粒性是指：（1）所有物質(zhì)都是由肉眼看不見的、極小的
 
構(gòu)成的；（2）微粒是在
 
的，并且溫度越高，
 
；（3）微粒之間存在
 
，在固體、液體中，微粒之間的距離
 
，在氣體物質(zhì)中，微粒之間的距離
 
．

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