8.已知A-E是初中化學(xué)的常見物質(zhì).A和D是兩種常見的堿;B是一種常見的酸,且只含
有兩種元素;C是一種鈉鹽.它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示.(“-”
表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.)
(1)C的化學(xué)式是Na2CO3
(2)C→E發(fā)生的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

分析 B是一種常見的酸,且只含有兩種元素,故B可能是鹽酸,C是一種鈉鹽,且能與鹽酸反應(yīng),故C可能是碳酸鈉,E是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物,且能夠與兩種堿反應(yīng),故E是二氧化碳,據(jù)此分析解答即可;

解答 解:B是一種常見的酸,且只含有兩種元素,故B可能是鹽酸,C是一種鈉鹽,且能與鹽酸反應(yīng),故C可能是碳酸鈉,E是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物,且能夠與兩種堿反應(yīng),故E是二氧化碳,A是一種堿且能夠反應(yīng)生成碳酸鈉,所以A可能是氫氧化鈉D能與碳酸鈉反應(yīng),故D可能是氫氧化鈣;因此:
(1)由分析知C是碳酸鈉;故填:Na2CO3;
(2)C→E發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)產(chǎn)物是氯化鈉水和二氧化碳,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng);
(3)C與D的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣的反應(yīng),其化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
故答案為:(1)Na2CO3;(2)復(fù)分解;(3)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

點(diǎn)評(píng) 此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力.推斷題涉及的知識(shí)面廣,題型多樣,變化復(fù)雜,條件隱蔽,容易出錯(cuò),是一種既考查知識(shí),又考查能力的題型.學(xué)生要在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口,經(jīng)過分析,歸納,推理,得出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.元素的化學(xué)性質(zhì)與元素的最外層電子數(shù)密切相關(guān),碳原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某同學(xué)按如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將浸有酚酞溶液的棉花團(tuán)綁在樹形鐵絲上制成“花樹”,在玻璃片上放置盛有濃氨水的微型燒杯,罩上大燒杯.
(1)保持濃氨水中水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子;
(2)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論有:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的;氨水能使酚酞試液變紅色.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:

(1)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),收集裝置是C或E.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B,收集裝置為D.
(3)如圖2所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下表中對(duì)化學(xué)知識(shí)的歸納完全正確的是( 。
選項(xiàng)類別歸納的知識(shí)
A化學(xué)與生活明礬可用于凈水;用酒精洗去試管中的碘屬于乳化作用.
B化學(xué)與安全濃硫酸沾到到皮膚上--立即用水清洗;
室內(nèi)起火應(yīng)立即打開門窗通風(fēng),用濕毛巾捂住口鼻,蹲下沿著墻壁跑離.
C化學(xué)與農(nóng)業(yè)銨態(tài)氮肥不能跟堿性物質(zhì)混合施用;
鉀肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛,葉色濃綠,還能提高產(chǎn)量.
D化學(xué)與健康青少年缺鐵會(huì)貧血;
高溫消毒可使細(xì)菌病毒中的蛋白質(zhì)變性.
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.圖表資料可以提供很多信息,下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用,其中不正確的是(  )
A.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫
B.根據(jù)元素周期表,判斷元素的原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量及元素在自然界中含量
C.根據(jù)溶解度曲線圖,判斷從溶液中獲得晶體的方法
D.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.華裔科學(xué)家高錕因提出“以高純度的石英玻璃制造光纖”,獲得2009年諾貝爾獎(jiǎng).工業(yè)上以石英砂(主要成分SiO2)制取高純度石英玻璃的生產(chǎn)原理如下:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)已知反應(yīng)①的另一產(chǎn)物是有毒氣體,其化學(xué)式為CO.
(2)已知反應(yīng)②為化合反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Si+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiCl4
(3)已知反應(yīng)③除生成二氧化硅外還有一種氣體生成,則反應(yīng)③的化學(xué)方程式為SiCl4+O2 $\frac{\underline{\;1300℃\;}}{\;}$SiO2+2Cl2
(4)將反應(yīng)③中的氧氣換成氫氣,可制得生產(chǎn)計(jì)算機(jī)芯片的高純硅,則另一產(chǎn)物的化學(xué)式為HCl.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.某環(huán)境監(jiān)測(cè)小組的同學(xué)為檢測(cè)CO對(duì)空氣的污染情況,他們查閱資料得知:CO與PdCl2溶液反應(yīng)(水也參與反應(yīng))產(chǎn)生黑色的鈀,同時(shí)產(chǎn)生一種酸和一種氣體.請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+PdCl2+H2O=2HCl+Pd+CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如下所示.請(qǐng)回答以下問題.

(1)A物質(zhì)的名稱明礬;操作①的名稱是過濾,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是濾紙破了或者液面高于濾紙的邊緣.
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭.
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水.經(jīng)過操作③以后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案