某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)，請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞溶液，觀察到酚酞溶液不變色，再向其中滴加濃氨水，觀察到酚酞溶液變成紅色，由此說明酚酞溶液遇蒸餾水不變色，而遇濃氨水會(huì)變紅（或變色）．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：（如圖甲所示）；燒杯A的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對比試驗(yàn)，你認(rèn)為有無必要，并簡要說明理由：
 
．
（4）“魔術(shù)大王”小剛受上述實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，決定為大家表演小魔術(shù)“鐵樹開花”，具體操作下圖所示，其中圖1中的濃氨水溫度較高，圖2中的濃氨水溫度較低，而其他條件均相同．
過了一會(huì)兒，可以觀察到兩個(gè)燒杯中細(xì)鐵絲上面的棉團(tuán)
 
，但圖1中的“鐵樹開花”速度遠(yuǎn)比圖2中的“鐵樹開花”速度快，由此魔術(shù)你還得出什么結(jié)論？
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，酚酞試液遇堿性溶液變紅；分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，據(jù)此解答．
解答：解：（2）氨水顯堿性，具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞試液中，使酚酞試液變紅，故填：變紅，氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞試液中，使酚酞試液變紅；
（3）酚酞試液中含有水，已經(jīng)證明蒸餾水不能使酚酞試液變色，故填：無必要，因?yàn)樵囼?yàn)已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變色；
（4）氨水揮發(fā)出的氨氣與酚酞試液接觸，能使酚酞試液變紅，故棉花團(tuán)都變成紅色，圖1中的“鐵樹開花”速度遠(yuǎn)比圖2中的“鐵樹開花”速度快，是因?yàn)闇囟仍礁�，分子的運(yùn)動(dòng)速率越大，故填：變紅，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子的基本性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一公共場所看見一則如圖所示廣告．
（1）NH4HCO3中氮、氫原子個(gè)數(shù)比是
 
，氫、氧元素質(zhì)量比是
 
．
（2）通過計(jì)算回答，此廣告是真實(shí)廣告還是虛假廣告？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10克碳酸鈣跟30克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）可制得二氧化碳多少克？
（2）這種鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）上述反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出如圖裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為：
 
；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品．
（3）用E裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖裝置制氧氣，請問答：

（1）寫出編號(hào)所指的儀器名稱：
①
 
，②
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質(zhì)來制取氧氣．你認(rèn)為用
 
 做發(fā)生裝置來制取氧氣時(shí)，更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“綠色化學(xué)”，用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是：
 
，檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
，化學(xué)方程式
 
．若用該物質(zhì)來制取氧氣，在加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 
；檢查裝置氣密性的方法是：
 
．收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置可以選用
 
（填序號(hào)），理由：
 
；
 
．若要驗(yàn)證C瓶中氧氣已集滿，其具體操作為
 
；收集滿的氧氣瓶應(yīng)
 
（正\倒）放桌面上．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）；試管口要略向下傾斜的原因是：
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；寫出高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．基本反應(yīng)類型為
 

（4）若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列物質(zhì)的序號(hào)填空：①氫氣②高錳酸鉀③硫磺④二氧化錳⑤雪碧飲料⑥潔凈的空氣
（1）屬于混合物
 
     （2）屬于單質(zhì)的有
 
      （3）屬于化合物的有
 
 
（4）屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語（如化學(xué)式）填空：
（1）海洋中含量最多的氧化物
 
，人的胃液里含有的一種酸
 
，地殼中含量最多的金屬是
 
．
（2）三個(gè)鐵原子
 
，氧化鐵
 
，二個(gè)亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

（1）圖中粒子共能表示
 
種元素．D所表示的元素屬于
 
元素（填金屬或非金屬）．
（2）圖中表示的陽離子形成化合物時(shí)化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動(dòng)，請你一同參與：
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸		 ①無色酚酞試液變紅
②
 
 部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
②
 
 
①
 

②沒有氣泡產(chǎn)生
 
（4）小結(jié)與思考：
①氫氧化鈣變質(zhì)的原因：
 
 （用化學(xué)方程式表示）
②小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案