根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出如圖裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式)為:
 
;制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品.
(3)用E裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(3)收集氣體的方法不同,驗(yàn)滿方法不同.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品.
故填:B;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;檢查裝置的氣密性.
(3)用E裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
故填:當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題. 
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
,你認(rèn)為可選擇的收集裝置為
 
,理由是
 
,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后再
 

(3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸鈉與碳酸鈉的固體混合物14.4g可以跟170g硫酸溶液恰好完全反應(yīng),同時生成4.4g氣體.試計(jì)算:
(1)反應(yīng)完畢所得溶液的質(zhì)量是多少?
(2)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
(3)反應(yīng)完畢所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某學(xué)生用排水法收集的一瓶氣體,根據(jù)你學(xué)過的知識推測該氣體可能具有哪些性質(zhì):
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們將三個實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色.

【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】(1)一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和
 

(2)還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì).能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?
猜想1:只有碳酸鈉.            猜想2:只有氫氧化鈣.
猜想3:是氫氧化鈉和碳酸鈉.    你的猜想:還可能是
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小斌想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證他們的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).請你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀生成,溶液呈紅色猜想3正確.
 
 
正確.
 
 
正確.
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列序號填空:
(1)燒杯 (2)試管 (3)膠頭滴管 (4)燃燒匙(5)量筒,能直接加熱的儀器
 
;吸取或滴加少量液體的儀器
 
;取用6.8mL水的操作用
 
; 做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)用_
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動,請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)I:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞溶液,觀察到酚酞溶液不變色,再向其中滴加濃氨水,觀察到酚酞溶液變成紅色,由此說明酚酞溶液遇蒸餾水不變色,而遇濃氨水會變紅(或變色).
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:(如圖甲所示);燒杯A的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如圖乙所示)作為對比試驗(yàn),你認(rèn)為有無必要,并簡要說明理由:
 

(4)“魔術(shù)大王”小剛受上述實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),決定為大家表演小魔術(shù)“鐵樹開花”,具體操作下圖所示,其中圖1中的濃氨水溫度較高,圖2中的濃氨水溫度較低,而其他條件均相同.
過了一會兒,可以觀察到兩個燒杯中細(xì)鐵絲上面的棉團(tuán)
 
,但圖1中的“鐵樹開花”速度遠(yuǎn)比圖2中的“鐵樹開花”速度快,由此魔術(shù)你還得出什么結(jié)論?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在用稀硫酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時,反應(yīng)過程中溶液pH的變化情況如圖所示:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,要得到此變化曲線,所進(jìn)行的操作是
 
,(填序號)
①將稀硫酸滴到氫氧化鈉溶液中,②將氫氧化鈉溶液滴到稀硫酸中.
(2)當(dāng)加入溶液質(zhì)量為ag時所得溶液中的溶質(zhì)是
 
 
,(填化學(xué)式)
(3)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈
 
色.
(4)在做硫酸與氫氧化鈉中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時,往往先向氫氧化鈉溶液中滴入1~2滴酚酞,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取二氧化碳,完全反應(yīng)后,將錐形瓶中的剩余物過濾,探究得到的濾液中有哪些溶質(zhì).
猜想一:CaCl2
猜想二:CaCl2
 

進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量的濾液于試管中,再向試管中加入
 
 
猜想二正確

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