有一次晚自修時,學(xué)校突然停電,同學(xué)們點(diǎn)起了蠟燭,不一會兒來電了,大家把蠟燭吹滅,這時看到有一縷白煙,有幾個同學(xué)對這縷白煙產(chǎn)生了興趣。
【提出問題】小明想,吹滅蠟燭時觀察到的一縷白煙的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳;小光猜想白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣;小明猜想白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體顆粒。
【收集證據(jù)】
(1)查閱資料:煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低,很容易液化和氣化。二氧化碳是無色的且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(2)實(shí)驗(yàn)探究:①吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水                        。小亮得出結(jié)論:白煙是二氧化碳。但小明對此提出質(zhì)疑,小明認(rèn)為小亮不正確的原因是                             
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上,玻璃片上沒有水霧。小光得出結(jié)論:白煙不是                  。
③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,該實(shí)驗(yàn)同時排除了            的猜想。
【得出結(jié)論】以上探究結(jié)果可知:         的猜想是正確的。

變渾濁;蠟燭燃燒也會生成二氧化碳;水蒸氣;小亮;小明

解析試題分析:蠟燭剛剛熄滅時產(chǎn)生的白煙具有可燃性,而且蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒有散去,生成的二氧化碳也能是澄清的石灰水變渾濁,加上二氧化碳是氣體、白煙則是固體小顆粒,所以可以排除白煙是二氧化碳;通過檢驗(yàn)沒有生成水蒸氣,所以小明的猜想是正確的
考點(diǎn):對蠟燭燃燒產(chǎn)生白煙成分的探究

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上,老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀,在濾出沉淀后的濾液,引導(dǎo)同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.同學(xué)們通過討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種:①NaOH;②NaOH和Na2CO3;③    。
小偉同學(xué)設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)方案,請你幫助完成.

實(shí)   驗(yàn)   步   驟
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液
產(chǎn)生       
假設(shè)③成立
(2)取少量濾液于試管中,加入足量稀鹽酸
放出無色氣體
假設(shè)   成立
(3)取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸
沒有明顯現(xiàn)象
假設(shè)   成立
小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案,在濾液中加入足量稀鹽酸,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為                                         ,因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)   成立,該假設(shè)成立說明教師做的實(shí)驗(yàn)是                 (選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。

實(shí)驗(yàn)序號
KClO3質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測數(shù)據(jù)

1.2g
/
 

1.2g
CuO   0.5g
 

1.2g
MnO2  0.5g
 
 
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)"是             ;
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更_______(選填“大"或“小"),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將該黑色粉末放入試管中,加入________________,若觀察到                 ,說明黑色粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變。
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)計實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是___________             

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅱ中x的值應(yīng)為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。
丙用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較____________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

在學(xué)習(xí)了金屬活動性順序的知識后,小華想在實(shí)驗(yàn)室里通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):
①取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片,分別用砂紙打磨至光亮,放入試管中。
②分別加入5毫升20%的稀硫酸,觀察現(xiàn)象并記錄到下面的表格中。

試管編號
1
2
3
反 應(yīng) 物
Zn片+稀H2SO4
Fe片+稀H2SO4
Cu片+稀H2SO4
反應(yīng)現(xiàn)象
氣泡多、大、上升快
氣泡細(xì)小,上升慢
沒有氣泡
 
(1)根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計可知,他是通過                      來判斷金屬活動性的。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,細(xì)心的小華還發(fā)現(xiàn)了二個有趣現(xiàn)象①試管發(fā)燙,②反應(yīng)的速度隨時間而變化,他粗略的用圖像畫了下來(如下圖)。反應(yīng)速度為什么會這樣變化呢?科學(xué)老師給了他一個啟示:化學(xué)反應(yīng)的速度跟反應(yīng)溫度、反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。經(jīng)過思考小華給出了一個合理的解釋                   。

(3)對于驗(yàn)證三種金屬的活動性,小明提出了一個            更簡單的方案:把鋅片、銅片分別放入        溶液,通過觀察反應(yīng)的現(xiàn)象就可以了。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

化學(xué)課外小組的同學(xué)以“氫氧化鈉變質(zhì)程度”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動,請根據(jù)己學(xué)知識完成下列探究問題.
提出問題:氫氧化鈉變質(zhì)程度是怎樣的?
制定計劃:甲同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)如右圖所示,他們在實(shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.
收集證據(jù):你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                         
解釋與結(jié)論:甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)①中,滴加幾滴稀鹽酸后,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,其原因是                                                                             
反思與交流:反思后甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)②基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),其作法是                                                         由此證明了樣品中含有的物質(zhì)是                        

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某小組同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)蠟燭成分測定的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
結(jié)論

在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
燒杯內(nèi)壁有小液滴
產(chǎn)物中有     
將內(nèi)壁涂有     的燒杯罩在火焰上方
                 
產(chǎn)物中有二氧化碳
 
由此可知:蠟燭的成分主要由          元素組成,可能還含有                      。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

【實(shí)驗(yàn)探究題】某化學(xué)興趣小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒,發(fā)現(xiàn)表面變黑,他們對黑色物質(zhì)來源產(chǎn)生了興趣,銅片表面黑色物質(zhì)是什么呢?
【猜想與假設(shè)】甲認(rèn)為:銅片表面的黑色固體是煙灰。
乙認(rèn)為:銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)。
丙認(rèn)為:銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)。
【查閱資料】(1)酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑(即黑煙);(2)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,加熱條件下能與金屬銅反應(yīng)生成黑色的氧化銅。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟和方法
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
實(shí)驗(yàn)一:取一小段光亮銅片,放入試管內(nèi),然后用試管夾夾持試管,放在酒精燈的外焰部位加熱。
 
 
銅片變黑
 
推知            (填甲、乙、丙)的錯誤。說明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的       有關(guān)。
 
實(shí)驗(yàn)二:取一試管,將一小段光亮銅片放入試管中,塞上膠塞,并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣,封好膠塞,并加熱,趁熱取下膠塞,觀察現(xiàn)象。
 
取下膠塞前的現(xiàn)象:
                。取下膠塞后的現(xiàn)象:
                。
 
 
乙的猜想正確
 
 
【反思拓展】
實(shí)驗(yàn)一將銅片放入試管中加熱,目的是排除了                            的干擾。
(2)實(shí)驗(yàn)二用注射器抽出試管內(nèi)空氣的目的是                                      。
(3)通過對黑色物質(zhì)來源的探究,寫出金屬銅與氧氣反應(yīng)符號表達(dá)式                  。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

安徽鳳陽盛產(chǎn)石灰石.石灰石的主要成分是碳酸鈣,某節(jié)課上同學(xué)們對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進(jìn)行了探究.
[提出問題]剩余固體成分是什么?
[猜想與假設(shè)]
A、全部是碳酸鈣
B、                
C、碳酸鈣和氧化鈣的混合物
[設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)]請?zhí)顚懀?)中結(jié)論和(2)中的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液.
溶液變紅
剩余固體成分中一定含有
       .(填化學(xué)式)
(2)                                      
             
剩余固體成分中
一定含有碳酸鈣.
 
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過以上實(shí)驗(yàn)得出,原A、B、C三個假設(shè)中,假設(shè)         (填字母)成立.
[討論交流]有同學(xué)提出證明實(shí)驗(yàn)(1)的結(jié)論可用“取少量固體于試管中,加適量水振蕩,直接通入CO2,看溶液是否變渾濁”的方案也行.你是否贊成他的觀點(diǎn),                                        

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同步練習(xí)冊答案