17.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生化學反應.如圖所示是硫粉、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:
(1)小李是個善于思考、善于總結的同學.做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點:在反應條件方面,三個實驗都要點燃,在反應類型方面,三個化學反應都是化合反應(填基本反應類型).
(2)小強同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同.請你替小明同學填寫空格:
甲中反應的文字表達式是硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
丙中觀察到的反應現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱.
(3)如果丙實驗過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有(至少寫兩種)
①氧氣濃度太低②鐵絲生銹等.
(4)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(5)小強還總結出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫氣體,防止二氧化硫逸出,污染空氣.
丙集氣瓶底部放少量水的目的是防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底.

分析 (1)根據(jù)硫粉、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒反應的條件、反應的特點分析回答;
(2)根據(jù)硫的燃燒、鐵燃燒的現(xiàn)象分析回答;
(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項分析回答;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的反應分析回答;
(5)根據(jù)硫、鐵在氧氣中燃燒的注意事項分析回答.

解答 解:(1)硫粉、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒,在反應條件方面,三個實驗都要點燃,在反應類型方面,三個化學反應都是化合反應.
(2)甲中是硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫,反應的文字表達式是:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
丙中鐵絲在氧氣中燃燒,觀察到的反應現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱.
(3)如果丙實驗過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有:①氧氣濃度太低;②鐵絲生銹等.
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,反應的文字表達式是:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(5)小強還總結出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫氣體,防止二氧化硫逸出,污染空氣.丙集氣瓶底部放少量水的目的是:防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底.
故答為:(1)點燃  化合 (2)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,
(3)氧氣濃度太低  鐵絲生銹等;
(4)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(5)吸收二氧化硫氣體,防止二氧化硫逸出,污染空氣;防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底.

點評 本題主要考查了常見物質在氧氣中燃燒的反應、注意事項、反應的特點等知識,屬于基礎的知識,根據(jù)已有的知識分析解答即可.

練習冊系列答案
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3.某同學想要量取15mL鹽酸,需要的量筒是( 。
A.10mLB.20mLC.50mLD.100mL

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4.中國籌劃高鐵“大棋局”,國人有望乘高鐵2天到達美國,請回答下列問題:
(1)高鐵的車體材料可以是A、B
A.強度大、密度小、耐腐蝕的玻璃鋼
B.硬度大、密度小的鋁合金
C.熔點高、可塑性好的金屬鈦
(2)若高鐵列車使用了氫氧燃料電池,則高鐵列車在行駛整個過程中的能量轉化是化學能轉化為電能再轉化為機械能.
(3)在高鐵軌道鋪設過程中用到了大量的鐵合金.工業(yè)上可以用黃鐵礦(主要成分為FeS2,其中硫元素的化合價為-1價)來煉鐵,其中發(fā)生的一個反應:黃鐵礦和氧氣在高溫下反應生成氧化鐵和一種空氣污染物,請寫出該反應的化學方程式4FeS2+1102$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2,該反應中鐵元素的化合價變化為由+2價變?yōu)?3價.請從經濟、環(huán)保角度分析工業(yè)上用黃鐵礦煉鐵與赤鐵礦相比其缺點是污染大氣、產量低,浪費能源.(答兩點)

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5.下列反應既是化合反應,又是氧化反應的是( 。
A.磷在氧氣中燃燒B.石蠟燃燒C.加熱高錳酸鉀D.分解過氧化氫

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12.(一)某班同學用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量.
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.能看到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產生大量白煙,該反應的文字表達式是磷+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$五氧化二磷.
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況.實驗完畢,甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的$\frac{1}{5}$,乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的$\frac{1}{5}$.下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是D
①甲同學可能使用紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出
A.只有①③B.只有②④
C.只有①②③D.①②③④
(3)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功否(填“能”或“否”)?理由是木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳是氣體,使得內外壓強差變化不大.
(二)丙同學對上述實驗進行了大膽改進,設計圖乙(選用30mL的試管作反應容器)實驗方案進行,到了良好的效果.
(1)該實驗的操作步驟如下:
①冷卻后打開彈簧夾讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);②點燃酒精燈;
③撤去酒精燈;④將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管.
你認為正確的實驗操作順序是④②③①(填序號)
(2)圖乙實驗中,冷卻后打開彈簧夾注射器活塞將從10mL刻度處慢慢左移到約4ml刻度處才停止.
(3)對照圖甲實驗,你認為圖乙實驗的優(yōu)點是實驗更準確(回答一點即可).

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2.用化學方程式表示:
(1)鹽酸除去鋼鐵表面的鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(2)除去鹽酸中的硫酸H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl;
(3)氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;
(4)向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(5)向氫氧化鈉溶液中滴入氯化鐵溶液3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.

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9.閱讀下面科普短文(原文作者:袁越).
二氧化碳是著名的溫室氣體,它能讓太陽光順利通過,卻會阻止地表熱量的散失.在地球形成的初期,太陽的輻射強度只有現(xiàn)在的四分之一,為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢?最新的理論認為,液態(tài)的水(比如降雨)能夠溶解空氣中的二氧化碳,再把它變?yōu)樘妓猁},沉積到巖石層中.同時,地球的內部很熱,沉積在地殼中的碳經常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵校@就形成了一個碳循環(huán).經過幾億年的時間,這個碳循環(huán)逐漸達到了某種平衡,使大氣中的二氧化碳保持一定的含量.正是由于這些二氧化碳產生的溫室效應,使得地球的溫度不至于太冷.
生命的誕生促成了另一個碳循環(huán).眾所周知,生命的基礎是光合作用,就是利用太陽提供的能量,把二氧化碳中的碳元素提取出來,連接成一條長短不一的碳鏈.這樣的碳鏈被稱為“有機碳”,因為它既能作為生命的“建筑材料”,搭建成生命所需的各種有機分子(碳水化合物、蛋白質和氨基酸等),又能“燃燒自己”,產生能量供生命使用.有機碳的燃燒過程又可以稱之為“氧化反應”,其產物就是二氧化碳和水.
南極冰鉆的結果證明,地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年里基本保持穩(wěn)定.但自工業(yè)化以來,由于化石燃料的大量使用,二氧化碳濃度開始逐年上升,同時段內地球大氣層的平均溫度也發(fā)生了變化.(如圖一和如圖二)

目前燃燒化石能源而產生的二氧化碳,大氣中的實際含量比理論計算值少一倍.有證據(jù)顯示,大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度,促進了土壤對二氧化碳的吸收,這說明大自然正在努力地試圖平衡人類帶來的影響.但是,大自然的平衡能力是有限的,面對突然多出來的這些“碳”,大自然一時也應付不過來了,所以人類必須自己想辦法.如圖三是當前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所采取的措施.(有刪改)
依據(jù)文章內容,回答下列問題.
(1)在地球形成的初期,地球沒有被凍成冰球的原因是由于二氧化碳產生的溫室效應,使得地球的溫度不至于太冷.
(2)人類使用化石燃料使大氣中二氧化碳濃度逐年上升.下列物質中,屬于化石燃料的是ABD(填字母序號,下同).
A.天然氣          B.煤             C.酒精           D.石油
(3)觀察圖一和圖二后,小德認為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高,但小威卻不同意他的觀點.下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢能支持小威說法的是AC.
A.1900~1910      B.1910~1940     C.1940~1980      D.1980以后
(4)人類為降低大氣中二氧化碳濃度采取的措施有:開發(fā)新能源、植樹造林、碳封存(寫出一條即可)等.
(5)關于碳循環(huán),下列說法正確的是BC.
A.二氧化碳是溫室氣體,對人類的生活有害無利
B.保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關重要的
C.人類過多的工業(yè)活動產生大量的二氧化碳,打破了碳循環(huán)的平衡
D.當碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時,大自然完全具有自我修復的能力.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.化學用語是我們學習化學的工具,它們分別具有各自所表示的意義.下列化學用語只有微觀意義的是A.
A.2N2          B.Cl2           C.Cu           D.2H(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.稀硝酸中混有少量的鹽酸,為了除去鹽酸,可加入適量的物質是( 。
A.BaCl2B.AgNO3C.KOHD.CuO

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