“過氧化鈉(Na2O2)”是一種淡黃色固體,能與水或二氧化碳反應(yīng)放出氧氣.實驗室有一瓶放置了較長時間的過氧化鈉粉末,已知發(fā)生了部分變質(zhì),同學(xué)們?nèi)?.00g變質(zhì)粉末決定 探究其中的成分及其質(zhì)量.
(1)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣外還生成另一種物質(zhì),小明認(rèn)為可能是碳酸氫鈉,你對小明猜想的看法是
 

【提出問題】變質(zhì)的過氧化鈉粉末中有哪些成分,它們的質(zhì)量是多少?
【查閱資料】
①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑  2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
②碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈣溶液顯中性.
③Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(2)【猜想與假設(shè)】
猜想①:粉末成分是Na2O2和NaOH的混合物
猜想②:粉末成分是
 
的混合物
猜想③:粉末成分是Na2O2、NaOH 和Na2CO3的混合物
(3)【設(shè)計與方案】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取3.00g變質(zhì)粉末于一支大試管內(nèi),加入適量的水,共收集到0.32g氣體,然后用帶火星木條檢驗生成的氣體. 固體完全溶解,
 

(不用填)
②繼續(xù)向上述試管中加入足量的石灰水,充分反應(yīng). 有白色沉淀生成 粉末成分含有
 
③將②中物質(zhì)過濾,得到濾渣,將其洗滌、干燥并稱量,得固體1.00g.         (不用填)   (不用填)
(4)【解釋與結(jié)論】通過數(shù)據(jù)分析,可得出猜想
 
正確.
(5)【反思與評價】
①實驗室在保存過氧化鈉時應(yīng)注意
 

②有同學(xué)提出把第②步實驗中足量的石灰水改為足量氯化鈣溶液,至沉淀不再生成時過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液,若液體變紅,則證明原粉末中有NaOH.你認(rèn)為該方案是否合理并說明理由
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷即可;
(2)【猜想與假設(shè)】根據(jù)過氧化鈉與水反應(yīng),與二氧化碳反應(yīng)的生成物考慮可能猜想;
(3)【設(shè)計與方案】根據(jù)氣體的檢驗方法可知是氧氣,根據(jù)加入足量石灰水有白色沉淀產(chǎn)生,說明含有碳酸鈉;
(4)【解釋與結(jié)論】根據(jù)(3)的現(xiàn)象得結(jié)論;
(5)【反思與評價】根據(jù)過氧化鈉易與二氧化碳和水反應(yīng)推出保存方法;根據(jù)過氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉,可推出結(jié)論是否正確.
解答:解:(1)由于反應(yīng)物中不含有氫元素,故生成物不可能含有氫元素;
(2)【猜想與假設(shè)】Na2O2與二氧化碳反應(yīng)生成Na2CO3和氧氣,所以固體可能是碳酸鈉和過氧化鈉的混合物;
(3)【設(shè)計與方案】檢驗氣體用的是帶火星的木條,所以是氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;根據(jù)將②中物質(zhì)過濾,得到濾渣可知有白色沉淀生成;
(4)【解釋與結(jié)論】加入足量石灰水有白色沉淀產(chǎn)生,說明含有碳酸鈉;
(5)【反思與評價】
(1)過氧化鈉易與二氧化碳反應(yīng),還能和水反應(yīng)變質(zhì)所以要密封保存;
(2)向濾液中滴加無色酚酞試液,若液體變紅,不能證明原粉末中有NaOH,因為過氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉,不能說明原來是否存在.
故答案為:(1)不正確
(2)【猜想與假設(shè)】Na2O2和Na2CO3
(3)【設(shè)計與方案】帶火星木條復(fù)燃;有白色沉淀生成;
(4)【解釋與結(jié)論】過氧化鈉有,質(zhì)量為1.56g;碳酸鈉有,質(zhì)量為1.06g,氫氧化鈉有,質(zhì)量為0.38g;
(5)【反思與評價】(1)密封保存;(2)不合理,因為過氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉,不能判斷原來是否存在氫氧化鈉.
點評:該題考查了學(xué)生從資料中獲得有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制一定質(zhì)量的10%的NaOH溶液的實驗過程中,操作不正確的是( 。
A、
取藥品
B、稱量NaOH
C、量取蒸餾水
D、
溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別將下列各組物質(zhì)同時加入水中,能得到無色透明溶液的是( 。
A、HCl、Na2SO4、KCl
B、MgCl2、HNO3、AgNO3
C、NaCl、BaCO3、KNO3
D、CuSO4、KOH、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D是初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間有如下反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件未標(biāo)出).
(1)若①、②都是置換反應(yīng),C是紅色固體,則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

(2)若①不是置換反應(yīng),B、D組成元素種類相同,則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
;  
(3)若B、D都屬于鹽,其中D難溶于水,則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明利用今年5月1日小長假去烏克蘭旅游,恰逢5月2日,烏克蘭對東部親俄武裝開戰(zhàn),4架烏軍直升機被親俄武裝擊落.他的旅游團(tuán)被親俄武裝帶到其中一個擊落點觀看勝利果實,他發(fā)現(xiàn)飛機螺旋槳、骨架是由鋁合金制成;坐墊、降落傘是由滌綸、錦綸制成;機槍、導(dǎo)彈發(fā)射架是由合金鋼制成.
(1)直升機部分結(jié)構(gòu)是由鋁合金制成的,是利用鋁合金的物理性質(zhì)是
 
(答一點即可);
(2)坐墊降落傘是由滌綸、錦綸制成,滌綸、錦綸屬于
 
纖維;
(3)機槍導(dǎo)彈發(fā)射架是合金鋼,為防止生銹,制造時采用噴漆防銹,它的化學(xué)原理是
 

(4)小明取鋁合金碎片放在稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)開始沒有氣泡生成,過一會才有氣泡生成,解釋開始沒有氣泡生成的原因
 
寫出化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天又是化學(xué)實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
I.探究此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
猜想與假設(shè)實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣收集產(chǎn)生的氣體,
 

 
(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

(2)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
 
(填序號).

(3)圖2是收集該氣體的裝置,氣體由
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.若使用排水法,水由
 
端(填“a”或“b”)排出.
Ⅱ.我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體
 
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系回答:
(1)若乙的溶液是淺綠色,Y是紅色固體,則X是
 
,
如:(用化學(xué)方程式表達(dá))
 
,該反應(yīng)類型為
 

(2)在常溫下若乙是氣體,則X
 
,如:(用化學(xué)方程式表達(dá))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實驗探究,請按要求填空:
(1)實驗開始時先
 
(填:“加熱”或“通一氧化碳”)
(2)加熱一段時間后可觀察到A處試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
;
為了證明有新物質(zhì)生成,停止加熱待試管冷卻后取A中固體加入足量稀硫酸,可觀察到有氣泡產(chǎn)生,其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程為
 
;
此時還可能發(fā)生的反應(yīng)是(用化學(xué)方程表示)
 

(3)C處右邊導(dǎo)氣管口放置點燃的酒精燈的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小坊同學(xué)在實驗室用一定量的氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,加熱至固體質(zhì)    量不再減少時,稱得固體殘渣質(zhì)量為20.4g,為了分離出二氧化錳,她向殘渣中加入40℃的水30g,充分溶解,第一次過濾后得到濾液A和8.4g殘渣,她又向殘渣中加入40℃的水l0g,充分溶解,第二次過濾后得到濾液B和5.5g殘渣(假設(shè)在實驗過程中無損失).請回答下列問題:
(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)8.4g殘渣的成分是
 
;
(3)利用已知條件列出求原混合物中氯酸鉀質(zhì)量(X)的比例式
 

(4)將濾液A和濾液B混合,并加入45.1g水,求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

(5)原固體混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為
 

(已知:40℃時,氯化鉀的溶解度為40g)

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同步練習(xí)冊答案