下列各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：從組成上識別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)氧化物為兩種元素組成且含氧元素的化合物，判斷是否為氧化物時，首先所表示的物質(zhì)必須為純凈物，然后還得為化合物；因此，能表示氧化物的示意圖中只含一種分子，且該分子是由兩種不同原子構(gòu)成的化合物的分子
解答：解：A、圖中只含有一種分子，該圖所表示的物質(zhì)為純凈物；圖中分子由兩種不同原子構(gòu)成的化合物的分子，若其中一種原子為氧原子，則該分子即為氧化物的分子，圖所示物質(zhì)可能屬于氧化物；故A有可能；
B、圖中含有兩種構(gòu)成不同的分子，即為兩種物質(zhì)的分子，圖所示的物質(zhì)為混合物，不可能表示氧化物；故B不可能；
C、圖中只含有一種物質(zhì)的分子，該圖所示的物質(zhì)為純凈物；但由于分子是由同種原子所構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此不可能表示氧化物；故C不可能；
D、圖中只含有一種物質(zhì)的分子，該圖所示的物質(zhì)為純凈物；但由于分子是由同種原子所構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此不可能表示氧化物；故D不可能．
故選A．
點評：本題主要考查了物質(zhì)的分類方法及構(gòu)成方面的知識．會根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成判斷物質(zhì)的類別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組對生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測定．生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外，還含有碳、硅、錳等元素（除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)）．興趣小組的同學(xué)稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應(yīng)完全（假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)），實驗數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）從化學(xué)元素與人體健康的角度考慮，我們應(yīng)選用鐵鍋還是鋁鍋？
 
，為什么？
 
．
（2）廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（結(jié)果保留到0.1%）
（3）所得溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（4）計算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量．（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明的奶奶為他迎接中考制定了如下食譜：米飯、紅燒雞、糖醋魚、蛋湯．為使?fàn)I養(yǎng)均衡，你覺得還要補(bǔ)充
 
（填序號）
①牛肉  ②青菜  ③河蝦  ④牛奶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，正確的是（　�。�
A、KCl粉末（MnO2）--溶解、過濾、洗滌、干燥
B、CO（CO2）--通過足量的灼熱氧化銅
C、FeSO4溶液（CuSO4溶液）--加入足量鋅粉、過濾
D、NaOH溶液[Ca（OH）2溶液）]--滴入適量碳酸鈉，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列變化屬于物理變化的是（　　）
A、飯菜變餿B、鐵鍋生銹
C、煤炭燃燒D、酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體
B、銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡
C、點燃一小塊棉纖維，產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
D、用玻璃棒將草木灰水滴到pH試紙上，試紙由黃色變?yōu)榧t色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組開展了有關(guān)”酸的化學(xué)性質(zhì)“的探究活動．
【分析與討論】
（1）寫出實驗Ⅰ中①號試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．通過觀察到
 
的現(xiàn)象．可得出鎂的金屬活動性強(qiáng)于銅．
（2）實驗Ⅱ的實驗?zāi)康氖翘骄克崮芊衽c
 
反應(yīng)．實驗中觀察到：③號試管中黑色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液顯藍(lán)色；④號試管中黑色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液呈綠色．
【發(fā)現(xiàn)問題】氧化銅與稀硫酸溶液反應(yīng)形成的CuSO4溶液成藍(lán)色，而與鹽酸反應(yīng)形成的CuCl2溶液呈綠色
【提出問題】同樣都含有Cu2+，為什么③好試管中的CuSO4成藍(lán)色，而④號試管中的CuCl2溶液是綠色？
【假設(shè)與猜想】猜想一：若溶液中Cu2+是藍(lán)色，則SO42-對Cu2+顯色無影響．
猜想二：若溶液中Cu2+顯綠色，則
 
；
【實驗驗證】同學(xué)們用下列兩種不同方案初步驗證猜想一，請你補(bǔ)全實驗所需試劑：
方案一：取少量③號試管中的溶液于另一支試管中，向其中加入
 
，觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象，猜想一正確．
方案二：取少量④號試管中的CuCl2溶液于另一支試管中，向其中加入
 
，觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象，猜想一正確．
【評價與反思】同學(xué)們在實驗探究的過程中，體會到了溶液顏色成因復(fù)雜，相關(guān)知識還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)是氯化鈉），將20g的該樣品溶解在90g水中，加入適量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈣溶液，恰好反應(yīng)完全，測得濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
試計算：
（1）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）氯化鈣溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）如圖菜品中，含蛋白質(zhì)最豐富的是
 
．（填序號）
（2）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來進(jìn)行加熱，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）次氯酸鈉（NaClO）是常用的飲用水消毒劑，它的消毒原理是溶于水后與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO），利用次氯酸的強(qiáng)氧化性消毒殺菌．如果保存不當(dāng)，NaClO還會與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸（Na2CO3）和次氯酸，致使消毒劑變質(zhì)而失效．
①用NaClO對飲用水進(jìn)行消毒的方法屬于
 
（選填“物理”或“化學(xué)”）方法．
②NaClO中Cl元素的化合價是
 
．
③寫出NaClO與二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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同步練習(xí)冊答案