(1)如圖是探究鐵生銹條件的裝置.
通過(guò)①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鐵生銹的條件是
 
,通過(guò)實(shí)驗(yàn)①③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鐵生銹的條件是
 
.生活中常見(jiàn)的防止金屬生銹的方法有
 
(寫一種即可).
(2)二氧化碳與水反應(yīng)在同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程中得到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.某學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將一定量的二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液中,取上述溶液少許加熱后冷卻,再滴入氯化鋇溶液.
①加熱溶液的目的是
 
(填序號(hào)).
A.排除二氧化碳與水反應(yīng)的干擾   B.增加二氧化碳的溶解度  C.使二氧化碳充分與氫氧化鈉反應(yīng)
②滴入氯化鋇溶液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后溶液中有較多量的(寫離子符號(hào))
 
離子存在.
考點(diǎn):金屬銹蝕的條件及其防護(hù),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析:鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹,防銹就是破壞鐵生銹的條件;根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解答即可.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)②中鐵與氧氣不接觸,鐵釘不生銹,說(shuō)明鐵生銹需要有氧氣參加;③中鐵不與水接觸,鐵釘不生銹,說(shuō)明鐵生銹需要有水參加;防止鐵生銹可以再金屬表面刷漆或是涂油等,故填:有氧氣參加;有水參加;金屬表面刷漆;
(2)①二氧化碳能溶于水,加熱可以將二氧化碳從水中排出,從而排除二氧化碳與水反應(yīng)的干擾,故填:A;  
②氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,有白色沉淀生成,二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后溶液中有較多量的碳酸根離子,故填:有白色沉淀生成,CO32-
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬銹蝕的條件以及氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),有近20%的二氧化碳排放去向不明,這被稱為“碳失匯”問(wèn)題或“碳黑洞”問(wèn)題.2013年11月發(fā)表的研究成果中:中國(guó)科學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)給出了解釋--鹽堿土能夠吸收二氧化碳.研究和證實(shí)了鹽堿土對(duì)二氧化碳的吸收.鹽堿土吸收無(wú)機(jī)碳,既是化學(xué)過(guò)程,也包括物理過(guò)程和生物過(guò)程.
中國(guó)社科院新疆生態(tài)與地理研究所研究員李彥稱,該項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)在對(duì)古爾班通古特沙漠多地的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)均表明,鹽堿土對(duì)二氧化碳有吸收現(xiàn)象,并可初步定量檢測(cè)出這種吸收能力:每平方米一年可吸收62克-622克二氧化碳,高于植物吸收量的2倍至15倍.
在少量鹽堿土中加水,液體的PH值隨加入水的體積的變化符合如圖
 
曲線的變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定某BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取100g BaCl2溶液,不斷加入稀H2SO4,反應(yīng)過(guò)程中溶液質(zhì)量與加入稀H2SO4的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答:
①P點(diǎn)意義
 

②反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量為
 
g.
③求原BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究.

【知識(shí)回放】
通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),我能寫出其中符合下列條件的1個(gè)化學(xué)方程式:有沉淀生成的反應(yīng)
 

【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
如圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-,以此類推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是
 
(填離子符號(hào)).
【實(shí)踐運(yùn)用】
(1)如圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O.通過(guò)上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
 
 (填離子符號(hào))也不能大量共存.
(2)利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后,將所得物質(zhì)混合并過(guò)濾,得到一種無(wú)色溶液.經(jīng)測(cè)定,該溶液顯酸性.則在該溶液中一定含有的離子是
 
(填離子符號(hào),下同),一定不含的離子是
 

(3)經(jīng)過(guò)推斷過(guò)濾所得沉淀物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
.利用該反應(yīng)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填序號(hào),下同)
 

(2)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w的應(yīng)選擇的裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是(答一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色透明的X溶液,其標(biāo)簽已脫落,某興趣小組決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的方式確定其化學(xué)成份.他們?nèi)〕?份X溶液,分別滴加下列6種溶液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示.請(qǐng)推斷X可能是何物質(zhì),并寫出合理的化學(xué)方程式:
①滴加酚酞試液,無(wú)明顯現(xiàn)象.④滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色↓.
②滴加HCl液液,無(wú)明顯現(xiàn)象.⑤滴加Na2SO4溶液,產(chǎn)生白色↓.
③滴加NaOH溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.⑥滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色↓.
(1)寫出X的化學(xué)式
 
;
(2)寫出④的化學(xué)方程式
 

(3)寫出⑥的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:n個(gè)鐵離子
 
、天然存在最硬的物質(zhì)
 
、相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
、天然氣的主要成分
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空:
①干冰   ②硝酸鉀   ③鈦合金   ④熟石灰   ⑤維生素A    ⑥乙醇
(1)農(nóng)業(yè)上常用作復(fù)合肥的是
 
;(2)可用于人工降雨的是
 
;
(3)因缺乏導(dǎo)致夜盲癥的是
 
; (4)常用于外科手術(shù)器械消毒的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

第十三屆國(guó)際環(huán)保及水處理展覽會(huì)在中國(guó)上海召開,保護(hù)水環(huán)境、開發(fā)水資源逐漸成為全世界的共識(shí).下列關(guān)于凈化水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、水中加入適量明礬比單一靜置沉降凈水效果好
B、活性炭可以吸附一些溶解的雜質(zhì),除去臭味
C、通過(guò)過(guò)濾的方法可以將水中的顆粒物和礦物質(zhì)等與水分開來(lái)
D、自來(lái)水在傳輸過(guò)程中存在細(xì)菌污染,飲用之前應(yīng)該將水燒開

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