純堿樣品中含有少量的氯化鈉,某同學(xué)為測定該純堿樣品中碳酸鈉的含量,他取該純堿樣品11g,全部溶解在100g水中,再加入氯化鋇溶液,所加氯化鋇溶液的質(zhì)量與生成碳酸鋇沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請計(jì)算:
(1)所取純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量
(2)所加氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)根據(jù)氯化鈉、碳酸鈉的性質(zhì),氯化鈉不能與加入的氯化鋇發(fā)生反應(yīng),碳酸鈉與氯化鋇生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,根據(jù)生成沉淀碳酸鋇的質(zhì)量可計(jì)算樣品中所含碳酸鈉的質(zhì)量;
(2)根據(jù)碳酸鋇的質(zhì)量求出氯化鋇的質(zhì)量,進(jìn)而求出所加氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可;
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液為氯化鈉溶液,此時(shí)溶液中的溶質(zhì)氯化鈉由原固體中的氯化鈉和反應(yīng)后生成的氯化鈉兩部分構(gòu)成,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量可使用質(zhì)量守恒定律的方法進(jìn)行解決,以簡化分析.
解答:解:(1)設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x,生成NaCl的質(zhì)量為y,參加反應(yīng)的氯化鋇的質(zhì)量為z.
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
106    208   197     117     
x      z     19.7g    y
106
x
=
197
19.7g

x=10.6g                       
117
y
=
197
19.7g

y=11.7g
208
z
=
197
19.7g

z=20.8g
 (2)所加氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
20.8g
150.7g
×100%
=13.8%
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=11g-10.6g+11.7g=12.1g
反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量=11g+100g+150.7g-19.7g=242g
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
12.1g
242g
×100%
=5%
答:(1)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g;(2)所加氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%;(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%.
點(diǎn)評:本道題比較難,難點(diǎn)有兩個(gè):一是濾液中的溶質(zhì)氯化鈉包括原混合物中的氯化鈉和反應(yīng)生成的氯化鈉;二是所得濾液的質(zhì)量比較難算,不是用溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量,而是將所加入的物質(zhì)的質(zhì)量全部加起來,再減去生成沉淀的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中考期間,學(xué)校食堂為學(xué)生制定的營養(yǎng)中餐食譜是:米飯、煎雞蛋、豬肉丸子.從膳食平衡角度看,你認(rèn)為最好還應(yīng)補(bǔ)充( 。
A、牛肉B、蔬菜C、魚D、饅頭

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號回答下列問題:
(1)鎂的元素符號是
 
;
(2)2個(gè)氧分子可表示為
 
;
(3)堿類物質(zhì)含有的相同離子是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象.
(1)用石灰漿粉刷過的墻壁,在一段時(shí)間內(nèi)墻壁會“出汗”.
(2)古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”,其中“曾青”是指硫酸銅溶液.
(3)用丙烷(C3H8)作火炬的燃料.
(4)利用硝酸銀溶液來檢驗(yàn)氯化鈉中的Cl-

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

7.0g含雜質(zhì)的鐵粉樣品與足量稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的物質(zhì)的量與時(shí)間關(guān)系如圖甲所示(雜質(zhì)不與酸、堿、鹽發(fā)生反應(yīng)).

①計(jì)算樣品中所含鐵的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算).
 
樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

②另外a g該鐵粉樣品與足量硫酸銅溶液反應(yīng),產(chǎn)生銅的物質(zhì)的量與時(shí)間關(guān)系如圖乙所示.則a為
 
g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì).C的水溶液呈藍(lán)色,D是一種紅色固體,B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜,D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè).中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).
(1)D的化學(xué)式
 

(2)C→E的化學(xué)方程式
 
,說明該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由
 
.溶液中發(fā)生的一個(gè)置換反應(yīng)方程式
 
,其微觀實(shí)質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別失去標(biāo)簽的五瓶溶液:稀鹽酸、稀硫酸、Ba(OH)2溶液(Ba2+有毒)、NaCl溶液和Na2CO3溶液.將其隨意編號為A、B、C、D、E后,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
(1)取樣后分別滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液A和B使酚酞變紅色,可確定A和B呈
 
性;
(2)取少量A分別與C、D、E的樣品混合時(shí),發(fā)現(xiàn)C和E中產(chǎn)生氣泡、而D中無明顯現(xiàn)象,至此,已有
 
種溶液被鑒別開來;
(3)利用已經(jīng)鑒別出來的溶液,可將剩余的溶液鑒別開,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作是
 
;
(4)將上述實(shí)驗(yàn)所得的所有物質(zhì)倒入同一只燒杯中,充分反應(yīng)后過濾,得到白色沉淀和無色溶液.①取少量無色溶液于試管中,滴加Ba(NO32溶液,無明顯現(xiàn)象;
②取少量無色溶液于試管中,滴加NaOH溶液,邊加邊振蕩,開始無明顯現(xiàn)象,后來變紅色;
綜合分析,該無色溶液中可能含有的溶質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三中固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題.
(1)t1℃時(shí),甲、乙、丙三物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)t2℃時(shí),甲和乙的溶解度
 
(填“相等”或“不相等”).
(3)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 
.(寫最簡比)
(4)t3℃將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:乙
 
丙(填“>”、“<”或“=”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了確保人體健康,需要吃些粗糧.玉米是營養(yǎng)成分豐富的優(yōu)質(zhì)粗糧,玉米中的主要成分如表.
成分 蛋白質(zhì) 油脂 糖類 水和維生素B族等
質(zhì)量分?jǐn)?shù) 約10% 約5% 約80% 約5%
(1)如表中含有人體所需的營養(yǎng)素有
 
類.玉米初加工可得到淀粉(C6H10O5)n,淀粉屬于
 
(填序號,下同).
①無機(jī)物      ②糖類        ③有機(jī)高分子化合物
(2)淀粉發(fā)酵可生產(chǎn)乙醇,乙醇是可再生能源.下列物質(zhì)中
 
被認(rèn)為是最清潔的燃料.
①汽油        ②柴油         ③天然氣            ④氫氣
寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式
 

(3)一些食物的近似pH如表:
食物 蘋果汁 葡萄汁 牛奶 玉米汁
pH 2.9~3.3 3.5~4.5 6.3~6.6 6.8~8.0
蘋果汁和葡萄汁相比較,酸性較強(qiáng)的是
 
,它能使石蕊試液變
 
色.人的胃液中含有鹽酸,對于胃酸過多的人,空腹時(shí)最宜食用的食物是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案