8．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）所用除去雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AKCl（MnO2）加水溶解、過濾、洗滌、干燥
BFeSO4溶液（CuSO4）加入適量的鋅粉，過濾
CNaCl溶液（FeCl3）加入過量NaOH溶液．過濾
DO2（H2O）將混合氣體通過盛有足量濃硫酸的洗氣瓶
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、FeSO4溶液和CuSO4均能與適量的鋅粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、FeCl3能與過量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉（過量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，請(qǐng)利用下列裝置回答相關(guān)問題．

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用B裝置制取O2，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，選用的發(fā)生裝置是C（填字母，下同），收集CO2應(yīng)選用的裝置是D．
（4）用G來測(cè)量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素所形成化合物的化學(xué)式是（　�。�
A．AlOB．SiO2C．Fe2O3D．Al2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．實(shí)驗(yàn)中除雜的思路有兩種：一是將雜質(zhì)除去，二是將有用物質(zhì)提取出來，以下除雜方法與后者的思路一致的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)室用蒸餾的方法模擬海水淡化的過程
B．用飽和碳酸氫鈉溶液除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體
C．加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸
D．用適量石灰石除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列各組物質(zhì)的化學(xué)名稱或俗稱和化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是（　�。�
A．燒堿  純堿  NaOHB．氧化鈣  消石灰   CaO
C．氫氧化鈣  熟石灰  Ca（OH）2D．冰  干冰   H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．按要求回答下列問題：
（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①溫度計(jì)中填充金屬Hg；       ②電解水實(shí)驗(yàn)中負(fù)極氣體H2；
③一氧化碳中碳元素化合價(jià)$\stackrel{+2}{C}$O； ④氯化鈉中的陽(yáng)離子Na+；
⑤3個(gè)碳酸分子3H2CO3；           ⑥石灰水中的溶質(zhì)Ca（OH）2．
（2）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．
甲同學(xué)說：鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟水蒸氣和氧氣等物質(zhì)相互作用的結(jié)果．人們常在鐵制品表面刷油漆來防銹，其原理是隔絕氧氣和水．
乙同學(xué)說：銅在空氣中變成銅綠的生銹原理和鐵一樣．
丙同學(xué)說：我不同意乙的說法，根據(jù)銅綠的組成，我認(rèn)為銅生銹還與空氣中的二氧化碳有關(guān)．你認(rèn)為丙同學(xué)做出這樣分析的理由是質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量是否改變？甲乙丙三維同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
已知：銅在加熱的條件下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅．

（1）甲進(jìn)行了圖A所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是a端上銅絲變黑；玻璃棒a端下沉．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
乙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)前后，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)前后，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認(rèn)為乙的結(jié)論正確．請(qǐng)從原子的角度分析原因在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
（3）他們?cè)O(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荂裝置．請(qǐng)寫出否定其他裝置的理由分別為A實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)過程中如果有氣體參加或者有氣體生成的反應(yīng)，則一定要在密閉容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空：
（1）有毒的氣體是CO；
（2）能用于滅火的氣體是CO2；
（3）對(duì)環(huán)境保護(hù)最理想的燃料是H2；
（4）只能用排水法收集的氣體是CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蠟燭燃燒放出熱量
B．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合溶液產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀
C．加熱試管中的水，水沸騰，試管口有白霧出現(xiàn)
D．用小刀切下一小塊石蠟，放入水中，石蠟沉入水下

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同步練習(xí)冊(cè)答案