【題目】2018年11月6日“天河工程”衛(wèi)星模型在第12屆中國國際航空航天博覽會上首次亮相。“天河工程”是一項創(chuàng)新性空中水資源開發(fā)利用專項工程。將采取新型人工干預技術，實現(xiàn)不同地域間空中水資源與地表水資源的統(tǒng)籌調(diào)控和利用。請回答下列問題:

（1）空中（大氣中）水資源與地表水資源之間的轉(zhuǎn)化主要發(fā)生了________（填“物理”或“化學”）變化。地表水較多是硬水，硬水給生活帶來許多不便，區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是__________，生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是________。

（2）“天河工程”衛(wèi)星用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。下圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎳的相對原子質(zhì)量是___ ,x 的數(shù)值是____ ，y 的數(shù)值是___________。

【答案】物理 肥皂水 煮沸 58.69 28 2

【解析】

（1）空中（大氣中）水資源與地表水資源之間的轉(zhuǎn)化，沒有生成新物質(zhì)，主要發(fā)生了物理變化；鑒別硬水或軟水方法是取樣，加入肥皂水，觀察泡沫多少；生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物的方法是煮沸；故填：物理；肥皂水；煮沸；

（2）由圖可知鎳的相對原子質(zhì)量是58.69；從鎳的原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)數(shù)字得知x的數(shù)值是28；再根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，得y=28-2-8-16=2；故填：58.69；28；2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在做實驗時，不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇，進行了如下探究。

實驗探究1：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應產(chǎn)生什么氣體？

（提出猜想）

甲同學猜想：可能是二氧化碳

乙同學猜想：可能是氫氣。

同學們作出猜想的依據(jù)是_____。

（設計實驗）

將產(chǎn)生的氣體收集起來，做如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將收集的氣體通入澄清石灰水中

_____

甲同學猜想錯誤

②將收集的氣體點燃

氣體燃燒，產(chǎn)生_____火焰，有尖銳的爆鳴聲

乙同學猜想正確

實驗探究2：產(chǎn)生的白色不溶物是什么？

（查閱資料）

①Mg(OH)2難溶于水：MgCO3微溶于水：這兩種物質(zhì)受熱都會分解成兩種氧化物；

②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色。

（提出猜想）

猜想1：白色固體是Mg(OH)2

猜想2：白色固體是MgCO3

猜想3：_____。

（實驗驗證）

①取白色固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，得出猜想1不正確，寫出生該現(xiàn)象的反應化學方程式_____。

②小明通過進一步實驗驗證得出猜想3成立，寫出實驗操作及實驗現(xiàn)象_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D四種物質(zhì)(或其溶液)分別是HCl、 NaOH、CuSO4、CuO中的一種，它們之間的關系如下圖所示(反應條件與其他物質(zhì)均已略去)。“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化，“一”表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生反應。


(1)舉出氫氧化鈉的一種用途_____。

(2)B是_____。

(3)A與D反應的化學方程式為_____。

(4)D可以用_____(填一種物質(zhì))替代。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氣體可能由初中化學中常見的一種或多種氣體組成，經(jīng)測定其中只含有碳、氧兩種元素，質(zhì)量比為1：2，則關于該氣體的正確說法是（　�。�

A. 一定是純凈物

B. 一定是CO和CO2的混合物

C. 該氣體最多的可能組成的2種

D. 該氣體最多的可能組成有3種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課堂上，同學們在老師的指導下進行了分組實驗。

（查閱資料）氯化鈣溶液、氯化鈉溶液都呈中性。

（1）第I組實驗：探究酸和堿的反應。向試管中加入少量的氫氧化鈣溶液，并滴入幾滴無色酚酞溶液，充分振蕩后，再逐滴滴入稀鹽酸，并用玻璃棒不斷攪拌，觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，測得溶液的pH＜7．該過程中發(fā)生反應的化學方程式為________，反應后溶液中的溶質(zhì)為________。

（2）第Ⅱ組實驗：為了探究一瓶忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分，同學們進行了如下實驗。

（提出猜想）

猜想1；溶質(zhì)是氫氧化鈉；

猜想2：溶質(zhì)是________；

猜想3：溶質(zhì)是碳酸鈉。

（設計實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量樣品于試管中，向其中加入適量的氯化鋇溶液，充分反應后，過濾，向濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液

________

猜想3成立

發(fā)生反應的化學方程式為________。

（交流討論）

老師問：“若向少量樣品中，加入足量的稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，猜想3一定成立嗎？”同學們交流討論后，一致認為猜想3不一定成立，原因是________。

（3）實驗結(jié)束后，同學們將兩組實驗后的廢液倒入同一個廢液缸中進行集中處理。若使廢液中只含有一種溶質(zhì)氯化鈉（酚酞除外）則需向廢液中加入________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a 、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是_____

A、t2°C時,物質(zhì)a與物質(zhì)c的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量相等

B、t3°C時,把80 g物質(zhì)a加入到200 g水中充分溶解,得到的是不飽和溶液

C、t1°C時,物質(zhì)a與物質(zhì)b的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

D 、a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液,升高溫度有晶體析出的是，_____（填“a”、“b”或“c”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是

A.t1℃時， 等質(zhì)量的甲、乙溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為乙>甲

B.t2℃時，20g 丙能溶解于50g水中形成70g溶液

C.若要將N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>M點的甲溶液，可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

D.將t3℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系為乙>甲=丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，請結(jié)合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，回答下列問題．

（1）寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式__________。

（2）寫出圖中C方框內(nèi)甲、乙兩種粒子的符號：甲______，乙______。

（3）從微觀的角度分析，上述反應的實質(zhì)是______（填粒子符號，下同）和______結(jié)合成H2O。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在人類社會的發(fā)展進程中，金屬起著重要的作用。

(1)青銅是銅錫合金，其屬于_______________(填 “金屬材料”或“合成材料”) ;

(2)工人師傅常用稀鹽酸除鐵銹，其反應的化學方程式是___________________；

(3)生鐵和鋼是使用最多的金屬材料，二者性能不同的原因是.___________________；工業(yè)上采用赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵的反應原理是___________________(用化學方程式表示)。

(4)向硝酸銀和硝酸鋁的混合溶液中加入一定量的鐵粉，觀察到溶液由無色變?yōu)闇\綠色后，對混合物進行過濾，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是___________________。

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