5．用新鮮菠菜驗證植物呼吸作用產生二氧化碳，實驗裝置如圖所示．小組同學的下列表述錯誤的是（　�。�
A．實驗準備：用繩子扎緊袋口在暗處放置一個晚上
B．實驗現(xiàn)象：試管中的澄清石灰水變渾濁
C．實驗說明：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
D．實驗改進：可用開水燙2～3分鐘的菠菜設置對照組

分析 此題考查的知識點是植物的呼吸作用．解答時可以從植物的呼吸作用釋放二氧化碳、光合作用吸收二氧化碳的方面來切入．根據(jù)二氧化碳的性質：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用于檢驗二氧化碳，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：
A、實驗準備：用繩子扎緊袋口在暗處放置一個晚上，能阻止光的進入防止植物的光合作用的發(fā)生，產生二氧化碳，故正確；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，實驗現(xiàn)象：試管中的澄清石灰水變渾濁，故正確；
C、二氧化碳的檢驗方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳產生，實驗說明：植物進行呼吸作用，產生二氧化碳，故錯誤；
D、開水燙過的菠菜，不能進行呼吸作用，不能釋放二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁，可用開水燙2～3分鐘的菠菜設置對照組，故正確．
故選：C．

點評 該題考查植物呼吸作用產生二氧化碳，掌握二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性是正確解答本題的關鍵

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．“民以食為天，食以安為先”，舌尖上的安全歷來就是大家普遍關心的突出問題，2017年4月，全國多個省市市場出現(xiàn)了一款加碘鹽（含有KIO3）存在異味，當加熱或用手搓后，會散發(fā)出濃烈的腳臭味．據(jù)初步調查主要是在食鹽制成品中含有硫化氫造成的，經(jīng)查閱資料可知：硫化氫的化學式為H2S，通常情況下是一種無色、易燃的酸性氣體，氣味如臭蛋；硫化氫的水溶液叫氫硫酸．請根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）在硫化氫中硫元素的化合價是-2；
（2）將紫色石蕊試液滴入硫化氫的水溶液中，觀察到的現(xiàn)象是溶液變成紅色；
（3）食用加碘鹽可以有效預防的疾病是甲狀腺腫大；碘酸鉀（KIO3）的化學性質與氯酸鉀相似，碘酸鉀受熱分解的化學方程式是2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖A、B、C、D均為初中常見物質，它們之間有如圖所示的轉化關系，請結合下列內容，回答有關問題：
（1）如果A是一種爐具清潔劑的主要成分，B、C、D均為可溶的鹽，D中含有兩種元素，寫出D的化學式NaCl．
（2）如果A是一種黑色粉末，D是一種紅色固體，C中溶質含兩種元素，則C→D反應的化學方程式為CuCl2+Fe=Cu+FeCl2（其它合理答案均可）．
（3）如果A是一種用于玻璃、造紙的鹽，B→D是分解反應，則B→D反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．我國環(huán)保部發(fā)布的《環(huán)境空氣質量標準》，基本監(jiān)控項目增設了PM2.5濃度限值．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物
（1）大霧天氣導致呼吸病患者增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的D（填字母序號）；
A．二氧化碳    B．一氧化碳    C．二氧化硫    D．可吸入顆粒物
（2）PM2.5是威脅人類身體健康的主要污染物之一，請寫出一種治理PM2.5改善大氣質量的措施使用清潔能源，工業(yè)廢氣不隨意排放等．
（3）甲和乙兩種固態(tài)物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)與溫度的關系如圖所示．
①下列對P點的含義敘述正確的是A（填標號）．
A．t1℃時，甲和乙兩種物質的溶解度相等
B．t1℃時，甲和乙兩種物質溶液的溶質質量分數(shù)相等
C．t1℃時，甲和乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等
②t2℃時，若從甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體，須蒸發(fā)掉較多水的是乙（填“甲”或“乙”）物質飽和溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列關于空氣的說法不正確的是（　　）
A．潔凈的空氣不純凈
B．空氣是一種重要的資源
C．空氣質量的降低與PM2.5無關
D．植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．欲將下列物質中的雜質除去，所用方法錯誤的是（　�。�
物質所含雜質除去雜質的方法
ANaOH溶液Na2CO3加入稀鹽酸至不再產生氣泡
BC粉末CuO加入過量的稀鹽酸充分反應
CKCl晶體MnO2溶解、過濾、蒸發(fā)結晶
DCO2CO通過灼熱的氧化銅
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．現(xiàn)有Ca（OH）2、Cu、CaO、CO、CaCl2、CuO、CO2、CaCO3八種物質，平均分成A、B二組（即每組4種物質不重復），“→”表示一步即能發(fā)生物質轉化，根據(jù)如圖所示的轉化關系（圖中反應條件均已略去），請回答：
（1）若A組的甲為CO2，乙的化學式為CO．
（2）若B組的甲為CaCl2，寫出丙→丁轉化的化學方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．目前我市生活垃圾的無害化處理和利用相對滯后，與生態(tài)示范區(qū)建設不相適應．為此，某校 科學興趣小組成員對市區(qū)生活垃圾的成分作了調查，結果如圖甲所示；取 垃圾填埋場不同深度的垃圾樣品，測定鉻（Cr）、鉛（Pb）、砷（As）等有害元素的含量，得到數(shù)據(jù)如圖乙所示．請根據(jù)這些信息回答下列問題：
（1）從圖甲可目前我市生活垃圾的無害化處理和利用相對滯后，與生態(tài)示范區(qū)建設不相適應．為此，某�？茖W興趣小組成員對市區(qū)生活垃圾的成分作了調查，結果如圖甲所示；取 垃圾填埋場不同深度的垃圾樣品，測定鉻（Cr）、鉛（Pb）、砷（As）等有害元素的含量，得到數(shù)據(jù)如圖乙所示．請根據(jù)這些信息回答下列問題：以看出我市生活垃圾的成分以有機物或A為主．
（2）對垃圾填埋場中有害元素含量的描述，正確的是B．
A有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而增大B、各種有害元素在0～30厘米層含量低于30～60厘米層含量C、這些垃圾因含有有害元素而毫無利用價值
（3）請你根據(jù)上述信息對我市城市垃圾處理提出合理的建議或設想（寫出一點）：分類收集（或分類回收；制成肥料；制沼氣；垃圾發(fā)電；回收廢電池；不亂扔垃圾；加強科研，提高垃圾的利用效率）．

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科目：初中化學 來源：安徽省巢湖市心學校2017屆九年級中考強化訓練化學試卷 題型：信息分析題

在活動與探究課上，老師在演示“水能生火”的實驗時，他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水時，脫脂棉燃燒起來．同學們對此非常感興趣，欲對此進行有關探究，并請你一同參與：

【提出問題】：為什么脫脂棉會燃燒？過氧化鈉與水反應生成了什么物質？

【猜想】：過氧化鈉和水反應可能有能量變化；可能有一種氣體和另一種物質生成．

【實驗裝置】：在老師指導下組裝了如圖的裝置：

【實驗探究】（一）探究反應過程中有什么氣體生成？

（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生．用帶火星木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是__．

（2）實驗中還觀察到，伸入燒杯中的導管有氣泡冒出，其原因可能是__．

【實驗探究】（二）反應后生成的另一種物質是什么？

（1）小剛猜想另一種物質是碳酸鈉，小明認為不可能．小明的依據(jù)是：__．

（2）小明用試管取少量反應后的溶液，滴加幾滴無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變成紅色，說明反應后溶液呈__性．

你認為過氧化鈉和水反應的化學方程為__．

【繼續(xù)查閱資料】：發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還可以和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．

【思考】：（1）實驗室應怎樣存放過氧化鈉：__．

（2）過氧化鈉是一種非常重要的化合物，在生產生活中有許多重要的用途．其在宇宙飛船和潛水艇中經(jīng)常用到．你認為過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式為__．

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