分析 (4)根據(jù)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來(lái)分析;
(5)據(jù)反應(yīng)中的步驟,“③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥…;④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量”預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋杭t磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變;紅磚粉末為催化劑,化學(xué)性質(zhì)不變,可多次使用;
(6)根據(jù)探究不同催化劑的催化效果實(shí)驗(yàn)方法和對(duì)比實(shí)驗(yàn)的條件、步驟分析.
解答 解:(4)過(guò)氧化氫在紅磚粉的催化作用下分解為水和氧氣;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;紅磚粉\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)根據(jù)題目中的步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋杭t磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變;
【實(shí)驗(yàn)步驟】③中要對(duì)紅磚粉進(jìn)行稱量;紅磚粉的質(zhì)量不變;
故填:紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變;稱量紅磚粉末的質(zhì)量;不變;
驗(yàn)證紅磚粉末是否符合“一變二不變”,從而驗(yàn)證它是否再次能使雙氧水催化分解.故填:實(shí)驗(yàn)中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解;
(6)對(duì)比實(shí)驗(yàn)要要其它條件完全相同的條件下,控制兩個(gè)變量,比較反應(yīng)的速率,實(shí)驗(yàn)方案為:常溫下,取兩份5mL5%的過(guò)氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和紅磚粉粉末(或?qū)戭w粒大小相同的MnO2和紅磚粉),(控制2個(gè)變量)比較冒泡速率(或相同時(shí)間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時(shí)間);結(jié)論是相同條件下,用MnO2的催化效果比紅磚粉好.故答案為:常溫下,取兩份5mL5%的過(guò)氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和紅磚粉粉末(或?qū)戭w粒大小相同的MnO2和紅磚粉),(控制2個(gè)變量)比較冒泡速率(或相同時(shí)間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時(shí)間);現(xiàn)象及結(jié)論是:加入二氧化錳的過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速率快,則相同條件下,用MnO2的催化效果比紅磚粉好.
點(diǎn)評(píng) 催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一,是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),主要考查對(duì)催化劑、催化作用概念的理解,對(duì)催化效率影響因素的探究等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)有單質(zhì)生成 | |
B. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1 | |
C. | 圖中生成物全部是化合物 | |
D. | 原子在化學(xué)變化中是不可分的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花香溢滿園-----分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
B. | 水結(jié)成冰----分子變大 | |
C. | 氮?dú)馀c氫氣反應(yīng)生成氨氣----分子發(fā)生了改變 | |
D. | 氯化鈉溶于水形成溶液-----電離生成的離子均勻地分散到水中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
B. | 圖示中共有4種分子 | |
C. | 該化學(xué)反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變 | |
D. | 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知,1個(gè)乙分子中含有6個(gè)A原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清洗葡萄 | B. | 把葡萄搗碎 | ||
C. | 葡萄發(fā)酵成酒 | D. | 用細(xì)紗布過(guò)濾后裝瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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