3．北京申辦2022年冬季奧運會時，專家考察團對北京的空氣質(zhì)量還是不太放心，認為大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5×10-6m的顆粒物）過多，對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大．下列做法不應(yīng)提倡的是（　�。�
A．多種草植樹B．大量焚燒秸桿
C．開發(fā)利用風(fēng)能等清潔能源D．多騎自行車，乘公交車，少開小車

分析 A、從植樹造林能防風(fēng)固沙，樹葉上的茸毛和黏液，能吸附空氣中有害煙塵，還能吸收二氧化硫等有毒氣體，大量減少和降低空氣中的粉塵去分析解答；
B、從大量焚燒秸稈會產(chǎn)生大量的可吸入顆粒物等空氣污染物去分析解答；
C、從清潔能源不會造成空氣污染去分析解答；
D、從騎自行車可以減輕汽車尾氣的排放去分析解答．

解答 解：A、植樹造林能防風(fēng)固沙，樹葉上的茸毛和黏液，能吸附空氣中有害煙塵，還能吸收二氧化硫等有毒氣體，大量減少和降低空氣中的粉塵，故A不符合題意；
B、大量焚燒秸稈會產(chǎn)生大量的可吸入顆粒物等空氣污染物，不應(yīng)提倡，故B符合題意；
C、清潔能源使用過程中不會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物，應(yīng)該提倡，故C不符合題意；
D、多騎自行車，乘公交車，少開小車可以減輕汽車尾氣的排放，汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等，應(yīng)該提倡，故D不符合題意．
故選：B．

點評 環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一．解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示裝置氣密性良好，試管中裝有稀鹽酸．向試管中加入某物質(zhì)后，溫度計溫度無變化，該物質(zhì)是（　　）
A．鋅粒B．冰塊C．石灰石D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．圖1是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖，請回答以下問題：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：②長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇A（填字母序號，下同），收集裝置選擇C或E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取氧氣還可以選用的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）圖2是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣體，你如何用實驗方法來確定該瓶中盛放的是哪種氣體取下玻璃片，把帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣；或取下玻璃片，向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳（寫出一種方法即可）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）25℃時，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為65g．
（2）要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是蒸發(fā)溶劑．
（3）現(xiàn)有操作步驟：a．溶解   b．過濾   c．降溫結(jié)晶
d．加熱濃縮；若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是adcb（填字母序號）．
（4）將35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）向100g35℃的水中加入45g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時間后又有部分甲的晶體析出．你認為“全部溶解”的原因可能是甲固體溶于水時放熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．t℃時，氯化鈉的溶解度是36克，請回答：
（1）t℃時，100克水中最多可以溶解36克氯化鈉．
（2）t℃時，若在100克水中加入30克氯化鈉，則此時的溶液是不飽和溶液填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是23.1%．
（3）t℃時，若在100克水中加入40克氯化鈉，則此時的溶液是飽和溶液填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是26.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．閱讀下列科普短文，然后回答問題．
臭氧的化學(xué)式是03，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣（O2），并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強得多．若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25千米處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象木條復(fù)燃
（2）臭氧的物理性質(zhì)有：淡藍色、有魚腥臭味的氣體；臭氧的化學(xué)性質(zhì)有：不穩(wěn)定．氧化性強．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)計裝置】如圖所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是氧氣．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生．
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能．小軍的依據(jù)是：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3
經(jīng)過交流討論，同學(xué)們認為向反應(yīng)后的溶液中滴加足量稀鹽酸，如果沒有二氧化碳氣體生成，就能證實小軍的看法．
請你設(shè)計一個實驗證明有沒有CO2生成．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（2）小軍通過實驗證明了另一種生成物是氫氧化鈉
【表達】由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的符號表達式2Na202+2H2O═4NaOH+02↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑B．CaCO3+HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
C．2C+O2═2CO2D．CH4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出反應(yīng)類型．
①高錳酸鉀受熱分解制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑   反應(yīng)類型分解反應(yīng)
②氫氣在空氣中燃燒：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O   反應(yīng)類型化合反應(yīng)
③過氧化氫和二氧化錳制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑   反應(yīng)類型分解反應(yīng)
④木炭在氧氣中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2   反應(yīng)類型化合反應(yīng)
⑤鐵與氧氣反應(yīng)：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4   反應(yīng)類型化合反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案