氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳(MnO2)的混合物26g,加熱后完全反應(yīng),最后剩余固體的質(zhì)量為16.4g,求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量;
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù).
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計算出反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)二氧化錳在該反應(yīng)中充當(dāng)了催化劑,根據(jù)催化劑的定義可以知道,在 反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有改變,所以可以根據(jù)化學(xué)方程式計算出氯酸鉀的質(zhì)量,然后求出二氧化錳的質(zhì)量即可;
(3)根據(jù)(2)中求算的氯酸鉀的質(zhì)量,求出原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)即可.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道生成氧氣的質(zhì)量為:26g-16.4g=9.6g
(2)設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
245              96
x                9.6g
245
x
=
96
9.6g

解得:x=24.5g
所以原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為:26g-24.5g=1.5g;
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為:
24.5g
26g
×100%=94.2%
答:(1)生成氧氣的質(zhì)量為9.6g;
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為1.5g;
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為94.2%.
點評:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差即反應(yīng)所產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;利用二氧化錳為反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,由混合物質(zhì)量與參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量差可求得二氧化錳的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞溶液,在小燒杯B中裝入30mL濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起.過一段時間燒杯A中溶液變紅色,該實驗說明分子具有的性質(zhì)是
 
.小強同學(xué)對A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進行了如下探究:
【提出問題】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色?
【提出猜想】猜想1:B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅.
猜想2:B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅.
猜想3:B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使
酚酞溶液變紅.
【實驗探究】限選試劑:酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水.
(1)通過上述實驗?zāi)阏J為猜想
 
肯定不成立,原因是
 

(2)
步驟
 
實驗操作
 
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
1
取一張濾紙,用酚酞試液濕潤,待涼干后制成條狀酚酞試紙.
 
 
 
2
 
 
取酚酞試紙置于盛有
 
的帶塞試管中.
試紙不變色,猜想
 

不成立
 
3
 

 


 
猜想3成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

感冒發(fā)燒時,可服用消炎藥--頭孢氨卡片,下面是頭孢氨卡片說明書上的部分文字.
“規(guī)格:0.25g/片    用量:成人一次250mg~500mg,一日4次,最高用量一日4g;兒童每日按體重25mg/kg,一日4次.”請回答:
(1)一個成人每天安全用量是
 
片到
 
片;最高用量是
 
片.
(2)一個體重為20kg的兒童每天安全用量是
 
片到
 
片.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的儀器,請回答下列問題:

(1)儀器④的名稱是
 

(2)加熱1.5mL液體需選用的儀器是
 
(填序號),實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因可能是
 
(任寫一點).
(3)量取5mL液體時選用的儀器番號是
 
,讀數(shù)時眼睛的視線
 
,如果仰視讀數(shù),測得的液體體積
 
5mL.
(4)稱量10.2g藥品時需用的儀器是
 
(填序號),如果在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),這時應(yīng)該
 

A.減少右盤中砝碼     B.移動游碼    C.逐漸加入藥品    D.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是對鐵的銹蝕條件的探究.因通常實驗中鐵生銹所需要時間較長,某實驗小組設(shè)計了如圖所示的改進實驗.

(1)檢查裝置的氣密性:連接好裝置,關(guān)閉分液漏斗的旋塞,將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中,微熱甲裝置,說明氣密性良好的現(xiàn)象是
 

(2)反應(yīng)開始后,甲裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象:
 
,MnO2的作用:
 

(3)4分鐘后觀察:A處鐵絲依然光亮,B處鐵絲表面灰暗,D處鐵絲依然光亮,A、B處實驗現(xiàn)象對比,可得出鐵生銹與
 
有關(guān);B、D處實驗現(xiàn)象對比說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用五個圓表示A(碳酸鈉溶液)、B(稀硫酸)、C(氧化鐵)、D(稀鹽  酸)、E(氫氧化鋇溶液)五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),如圖所示.請回答下列問題:
(1)將C、D、E三種物質(zhì)的名稱或化學(xué)式填入三個圓中;
(2)反應(yīng)生成白色沉淀的化學(xué)方程式為
 
;
(3)A與B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上高溫煅燒石灰石制取生石灰,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.若要制取2.8噸生石灰(不含雜質(zhì)),至少需要含雜質(zhì)10%(雜質(zhì)不參加反應(yīng))的石灰石多少噸?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家中有兩杯無色液體,已知它們分別是純凈水和飽和食鹽水,除嘗味道外,下列方法還能把它們區(qū)分開來的是
 

A、加入肥皂水   B、聞氣味   C、蒸發(fā)    D、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用如圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通人.
(4)通過查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(5)請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達式
 

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