下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法,其中錯誤的是( 。
A、證明呼出的氣體含二氧化碳的證據(jù)是:呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B、判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不為人體吸收
C、證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠
D、證明呼出的氣體不含氧氣的證據(jù)是:呼出的氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃
考點:吸入空氣與呼出氣體的比較
專題:科學(xué)探究
分析:人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同;氮氣的含量基本不變,因為人體沒有吸收氮氣;呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點,即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少;據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷.
解答:解:A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁,證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高,故選項說法正確.
B、判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不為人體吸收,故選項說法正確.
C、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣,能在玻璃片上結(jié)下水珠,故選項說法正確.
D、呼出的氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃,不能證明不含氧氣,如空氣中含有氧氣,空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,故選項說法錯誤.
故選:D.
點評:本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組欲測定某碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取25g碳酸鈣樣品(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng)),向其中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),稱得固液混合物的質(zhì)量為116.2g.請回答下列問題:
(1)欲配制150g上述實驗所用的稀鹽酸,需要36.5%的濃鹽酸質(zhì)量為
 

(2)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)列出求該樣品中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(4)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)向反應(yīng)后的固液混合物中加入110.8g水,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液,則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(6)若上述實驗所用碳酸鈣樣品是由含碳酸鈣80%的石灰石磨制而成,則磨制出10g上述碳酸鈣樣品需要石灰石的質(zhì)量(假設(shè)磨制時石灰石的損失率為20%)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,問答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
(1)兩個氧原子
 
;   (2)三個水分子
 
;
(3)碳酸根離子
 
;      (4)氧化鎂中鎂元素顯+2價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,以下類推正確的是( 。
A、物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物
B、原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,分子也不能再分
C、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、夜間發(fā)現(xiàn)家中液化石油氣泄露,立即開燈查明泄露原因
B、用汽油洗去衣服上的油漬
C、檸檬汁不可以使紫色石蕊試液變成紅色
D、不銹鋼、鈦合金、金剛石都是常見的金屬材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑中,反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是( 。
A、元素化合價
B、物質(zhì)的質(zhì)量總和
C、元素種類
D、各種原子的數(shù)目

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對蠟燭及其燃燒的探究中,我進行了如下探究
探 究 步 驟現(xiàn)象結(jié)論
取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中
 
石蠟的密度比水小
點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰內(nèi),約1S后取出
 
蠟燭火焰的③
 
溫度最高
將一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)④
 
蠟燭燃燒以后的生成物有
 
將一個用澄清的石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方澄清的石灰水⑥
 
蠟燭燃燒以后的生成物有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、降低溫度至可燃物的著火點以下可以達到滅火的目的
B、用鉛筆芯的粉末能使鎖的開啟變得更靈活
C、用稀硫酸除去衛(wèi)生間瓷磚上的鐵銹痕跡
D、用pH試紙測定人口腔唾液的pH值時,你可發(fā)現(xiàn)pH一般在6.6-7.1之間

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同步練習(xí)冊答案