1.隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點.
(1)人類目前所消耗的能源主要來自化石燃料,化石能源的大量使用會產(chǎn)生SO2、CO、NO2、CO2等氣體和粉塵,其中在大氣中的含量不斷上升,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強,全球氣候變暖的是CO2,能形成酸雨的是SO2(或NO2)(只寫出一種)
(2)在汽車尾氣管上安裝凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種無毒的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
(3)氫能是一種既高效又干凈的新能源,科學(xué)家正在研究高效制取氫氣的方法,寫出實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

分析 (1)二氧化碳是一種主要的溫室氣體,二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的重要物質(zhì);
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析;
(3)根據(jù)實驗室制取氫氣的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析.

解答 解:(1)二氧化碳在大氣中的含量不斷上升,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強,全球氣候會變暖;二氧化硫、二氧化氮能和水反應(yīng)生成顯酸性的物質(zhì),當雨水的酸性達到一定程度,即pH<5.6時,就形成酸雨.故填:CO2;SO2(或NO2);
(2)一氧化碳和一氧化氮中含有碳元素、氮元素和氧元素,反應(yīng)能生成兩種無毒物質(zhì),這兩種物質(zhì)應(yīng)該是二氧化碳和氮氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2.故填:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
(3)在實驗室中,常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣,同時生成硫酸鋅,故填:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

點評 解答本題時要充分了解化石燃料的性質(zhì)及其燃燒生成物對環(huán)境的影響,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.用①漏斗 ②試管 ③廣口瓶 ④膠頭滴管 ⑤酒精燈⑥細口瓶五種儀器的序號填空:用來盛放少量藥品進行化學(xué)反應(yīng)的儀器是⑥;用于加熱的儀器是②; 儲存固體藥品的儀器是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了如下探究.

【原理思路】利用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度.
【方案設(shè)計】為使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學(xué)設(shè)計了如圖的實驗方案.
(1)此裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通入過量的空氣,反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾應(yīng)如何操作?打開彈簧夾a和b,關(guān)閉彈簧夾c
(2)為了提高實驗的精準度,對裝置C中的干燥劑的性質(zhì)有何要求?能吸收水分但不吸收二氧化碳
(3)查閱資料獲知:Na2CO3溶液與稀鹽酸反應(yīng)先生成NaHCO3(化學(xué)方程式為:NaCO3+HCl═NaHCO3+NaCl).當Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后,生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2(化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑).現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸,反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液.請分析X溶液的溶質(zhì)組成可能有哪幾種情況?氯化鈉;氯化鈉和硫酸;氯化鈉和碳酸氫鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”,是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸,下列各項描述中屬于物理性爆炸的是( 。
A.煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B.高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
C.節(jié)日的煙花在空中爆炸
D.廚房中因燃氣泄漏而爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.同學(xué)們以蓋房子的方式總結(jié)出如圖物質(zhì)間的關(guān)系,A,B,C均為純凈物.且上、下相鄰物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng),回答下列問題:
(1)若A、B、C均為單質(zhì),其中A,C為黑色粉末,且A屬于金屬單質(zhì),在B可以是O2(填化學(xué)式,下同).A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)若A,B,C均為含氧混合物,且A,C均為黑色粉末,則B是CO,C可以是Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.海洋為人類提供了寶貴的自然資源.
(1)食用海魚攝取的主要營養(yǎng)素是蛋白質(zhì).
(2)右圖為海水淡化裝置,獲得的蒸餾水屬于B(填字母序號).
A.單質(zhì)         B.化合物         C.混合物
(3)從海水中提取食鹽,采用的方法是蒸發(fā).
(4)資料:20℃時四種物質(zhì)的溶解度如下:
物質(zhì)NaClNH4HCO3NH4ClNaHCO3
溶解度/g36.021.637.29.6
計算:20℃時飽和食鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)26.5%.
用氯化鈉和碳酸氫銨(NH4HCO3)可制備碳酸氫鈉和氯化銨(NH4Cl),該反應(yīng)可表示為:
NaCl+NH4HCO3═NaHCO3+NH4Cl.
按上述化學(xué)方程式反應(yīng),在20℃時,飽和食鹽水和飽和的碳酸氫銨溶液混合最可能產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)是NaHCO3; 從溶液中分離出該沉淀的操作是過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設(shè)】:甲 CO2 H2O;  乙 CO  H2O;   丙 NH3CO2 H2O;    丁 CO2 CO  H2O.
你認為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣.
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)否.
(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
(3)請寫出B、D中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【反思與交流】:D裝置后添加一大氣球的原因是:因為一氧化碳有毒,所以要收集處理尾氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,例如氯化鎂,氯化鈉,溴化鉀等.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如下圖所示:

(1)貝殼主要化學(xué)成分的化學(xué)式是CaCO3
(2)寫出電解無水MgCl2時得到的另一種產(chǎn)物在生產(chǎn)生活中的用途制取鹽酸.(任寫一種)
(3)在過濾操作中,需要的玻璃儀器有燒杯,玻璃棒,漏斗.
(4)寫出④的化學(xué)方程式2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.根據(jù)提供的化學(xué)儀器和所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出標號的化學(xué)儀器的名稱:c鐵架臺,j水槽.
(2)實驗室里組裝制取二氧化碳氣體的發(fā)生和收集裝置時,除了選擇儀器a、g外,還需選擇上述儀器中的ef(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室選取c、d、e、h、k五種儀器和棉花組成裝置制取氧氣,發(fā)生裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng).
(4)在實驗室里,用如圖所示的裝置采用排空氣法收集氧氣時,氣體應(yīng)該從B端導(dǎo)入(填字母序號),檢查該裝置中的氧氣是否已收集滿的正確方法是將帶火星的木條平放在A管口處,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

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同步練習(xí)冊答案