構(gòu)成氧原子的全部粒子是（　�。�
A、8個(gè)質(zhì)子，8個(gè)中子，16個(gè)電子
B、8個(gè)質(zhì)子，8個(gè)電子
C、8個(gè)質(zhì)子，8個(gè)中子，8個(gè)電子
D、8個(gè)原子核，8個(gè)中子，8個(gè)電子
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的原子構(gòu)成的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可，氧原子中有質(zhì)子、中子和電子，據(jù)此解答．
解答：解：氧原子中含有8個(gè)質(zhì)子，8個(gè)中子，8個(gè)電子，觀察選項(xiàng)，故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了原子構(gòu)成的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取O2，發(fā)生和收集裝置為
 
，寫(xiě)出制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式為
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置和收集裝置的組合為
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，發(fā)生和收集裝置為
 
，常用的藥品是鋅粒和稀硫酸，化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過(guò)快，產(chǎn)生的氣體不易及時(shí)收集，為探究影響過(guò)氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；
猜想二：可能與溫度有關(guān)；
猜想三：可能與是否用催化劑有關(guān)
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】該探究小組用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液在不同溫度時(shí)進(jìn)行四次實(shí)驗(yàn)．記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		過(guò)氧化氫的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)		過(guò)氧化氫溶液體積（mL）溫度二氧化錳的用量/g收集氧氣
的體積/ml		反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①    5%1200.1416.75
②    15%1200.146.04
③    30%535249.21
④    30%555210.76
【收集證據(jù)】（1）要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是
 
．由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系：
 
．
【解釋與結(jié)論】（2）通過(guò)探究，了解控制過(guò)氧化氫分解快慢的方法．請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是
 
．
（4）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋?zhuān)a(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
（填“減小”、“增大”或“不變”）．
【反思拓展】（5）除了二氧化錳，還有氧化鐵也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑，則說(shuō)明過(guò)氧化氫分解速率可能還受哪些因素影響？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）打開(kāi)止水夾a和c，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至
 
時(shí)停止．
（2）當(dāng)觀察到燒杯中有大量白色沉淀產(chǎn)生時(shí)，說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w．然后進(jìn)行的操作是
 
，關(guān)閉活塞b，輕輕振蕩集氣瓶．一段時(shí)間后可觀察到
 
，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）小紅認(rèn)為僅做上述實(shí)驗(yàn)有不足之處，應(yīng)利用如圖裝置做一個(gè)
 
實(shí)驗(yàn)．該對(duì)比實(shí)驗(yàn)只需將所用的氫氧化鈉溶液換成
 
即可．
（4）為了保證實(shí)驗(yàn)的成功，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前對(duì)裝置的氣密性進(jìn)行檢驗(yàn)（不另加儀器），方法為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素的種類(lèi)決定于原子的
 
；
元素的化學(xué)性質(zhì)決定于原子的
 
；
在原子中，核電荷數(shù)
 
質(zhì)子數(shù)
 
電子數(shù)．（填＜＞=）；
相對(duì)原子質(zhì)量≈
 
+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

全球低碳行動(dòng)吉祥物“碳寶”（見(jiàn)圖）蘊(yùn)含綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)和節(jié)能減排的內(nèi)涵．下列做法中碳寶不贊同的是（　�。�
A、開(kāi)發(fā)清潔新能源，減少化石燃料的使用
B、限制化工發(fā)展，關(guān)停化工企業(yè)，消除污染源頭
C、使用節(jié)能燈代替白熾燈
D、加快研發(fā)利用二氧化碳合成的可降解塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

具有還原性和可燃性的固體單質(zhì)是（　�。�
A、CO
B、CO2
C、C
D、O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）屬于陽(yáng)離子的是
 
（用字母填空；下同），屬于陰離子的是
 
；
（2）在A中，①當(dāng)a=
 
時(shí)，該粒子是原子； ②當(dāng)a=
 
時(shí)，該粒子是陰離子；
③寫(xiě)出其可能表示的陰離子的化學(xué)符號(hào)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)某些地區(qū)居民喜歡食用腌制食品，該食品中容易產(chǎn)生一種物質(zhì)為二甲基亞硝胺，化學(xué)式為（CH3）2NNO，它與導(dǎo)致癌癥高發(fā)有關(guān)，它是有
 
種元素組成的，每個(gè)分子中有
 
個(gè)原子，其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）海洛因是我國(guó)政府明令嚴(yán)禁的毒品，其化學(xué)式為C21H23NO3，它是由
 
種元素組成的，每個(gè)海洛因分子中共有
 
個(gè)原子，其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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