某同學(xué)要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液100g并測(cè)定其酸堿度.他進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)需稱量氫氧化鈉固體的質(zhì)量為
 
,量取蒸餾水的體積為
 
(蒸餾水的密度為1.0g/mL).
(2)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?div id="tuof5vx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用序號(hào)字母表示).
(3)上圖所示的操作中,不規(guī)范的地方有:
 
、
 

(4)該同學(xué)在測(cè)定所配制溶液的酸堿度時(shí),先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕,再進(jìn)行測(cè)定,則測(cè)得溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(5)用pH試紙測(cè)定所配制溶液的pH,正確操作方法為
 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可利用溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再結(jié)合溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)天平的正確使用方法和稱量有腐蝕性固體的正確方法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)不能用水濕潤(rùn)pH試紙,否則稀釋了待測(cè)溶液,使氫氧化鈉溶液的堿性減弱進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)pH試紙測(cè)定未知溶液的pH的方法進(jìn)行分析.
解答:解:(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制100g10%的該溶液,需氫氧化鈉的質(zhì)量=100g×10%=10g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,使用所需水的質(zhì)量=100g-10g=90g(合90mL);
(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,首先計(jì)算配制溶液所需氫氧化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氫氧化鈉和量取水,最后進(jìn)行溶解,以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)椋篍CADB;
(3)天平稱量應(yīng)該是左物右碼,氫氧化鈉應(yīng)該放在燒杯中稱量,所以不規(guī)范的地方有:氫氧化鈉不能放在紙上稱量,天平稱量固體應(yīng)該是左物右碼;
(4)氫氧化鈉溶液顯堿性,當(dāng)溶液的pH大于7時(shí),呈堿性,且pH越大,堿性越強(qiáng);不能用水濕潤(rùn)pH試紙,否則稀釋了待測(cè)溶液,使氫氧化鈉溶液的堿性減弱,測(cè)定結(jié)果偏;
(5)用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH時(shí),正確的操作方法為:用玻璃棒蘸取少量氫氧化鈉溶液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH.
故答案為:(1)10g,90mL;
(2)ECADB;
(3)氫氧化鈉不能放在紙上稱量,天平稱量固體應(yīng)該是左物右碼;
(4)偏;
(5)用玻璃棒蘸取少量氫氧化鈉溶液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、pH試紙的使用方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
    A、鐵絲在空氣中燃燒時(shí),火星四射,有黑色物質(zhì)生成
    B、石蠟在氧氣中燃燒時(shí),有水和二氧化碳生成
    C、紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中,劇烈燃燒,產(chǎn)生紅光
    D、向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,有藍(lán)色沉淀生成

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)符號(hào)表示:
    鎂離子
     
    、兩個(gè)氮原子
     
    、氧化鐵
     
    、硫酸根離子
     
    、氯原子結(jié)構(gòu)示意圖
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為:
     
    .某同學(xué)做了該實(shí)驗(yàn)后,展開(kāi)了下列思考與探究:
    (1)催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢?他做了這樣一組實(shí)驗(yàn):每次均用30mL10%的H202溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同)
    實(shí)驗(yàn)次序1234567
    MnO2粉末用量(克)0.10.20.30.40.50.60.7
    所用時(shí)間(秒)17875432
    (1)請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?答:
     

    (2)還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符的是( 。
    A、O2--兩個(gè)氧分子
    B、2H--2個(gè)氫元素
    C、2H2O--2個(gè)水分子
    D、2K+--2個(gè)鉀原子

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    葡萄糖(化學(xué)式C6H12O6)是一種有甜味的白色固體,它是人生命活動(dòng)中 不可缺少的物質(zhì),在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過(guò)程,是人體所需能量的主要來(lái)源.
    (1)葡萄糖為人體提供能量的過(guò)程是:葡萄糖在人體內(nèi)酶的催化作用下,跟氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,并釋放出能量.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ,該反應(yīng)屬于
     
    反應(yīng).(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”和“氧化”之一)
    (2)醫(yī)用葡萄糖注射液是由葡萄糖、水配制而成的.現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的葡萄糖溶液,在實(shí)驗(yàn)中,稱量所需的葡萄糖固體時(shí),若發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏右,此時(shí),應(yīng)
     
    (填序號(hào),下同).
    A.增加適量葡萄糖     B.減少適量葡萄糖    C.減少適量砝碼
    (3)如圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液的部分商標(biāo),下列說(shuō)法不正確的是
     

    A.該葡萄糖注射液均一、穩(wěn)定,屬于純凈物
    B.該注射液中,溶質(zhì)是葡萄糖,其質(zhì)量為25g
    C.葡萄糖被大量應(yīng)用于輸液,因?yàn)樗茉谌梭w內(nèi)直接進(jìn)入新陳代謝
    D.植物中的淀粉在人體內(nèi)酶的作用下可轉(zhuǎn)化為葡萄糖.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有9.3g由NaOH和Na2CO3組成的固體混合物,加入100g 19.6%的稀H2SO4充分反應(yīng)后,所得溶液pH=7.則原固體混合物中鈉元素的質(zhì)量為( 。
    A、9.2 g
    B、4.6 g
    C、2.3 g
    D、29.2 g

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是( 。
    A、用石灰漿抹墻
    B、用氧氣急救病人
    C、用干冰人工降雨
    D、用可燃冰作清潔燃料

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
    A、水電解器兩端產(chǎn)生的氣體均可用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn)
    B、與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣
    C、與電源正、負(fù)極相連的一端各得到的氣體體積比約為2:1
    D、實(shí)驗(yàn)所用的并不是純凈水

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