1．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒
B．因為單質(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，所以1克的硫與1克的氧氣反應(yīng)生成2克的二氧化硫
D．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物

分析 A．有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒；
B．物質(zhì)是否為單質(zhì)，首先判斷物質(zhì)是否為純凈物，在純凈物中若只有一種元素組成的，一定是單質(zhì)；
C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以求出參加的反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比；
D．根據(jù)氧化物的定義進行解答．

解答 解：A．有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒，如通電的電燈，故錯誤；
B．在同素異形體組成的混合物中，仍滿足只有一種元素，但該物質(zhì)不是單質(zhì)，而是混合物，如氧氣和臭氧組成的混合氣體，其組成元素只有氧元素一種，該氣體為兩種氣體組成的混合物，故選項錯誤；
C．根據(jù)硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫的化學(xué)方程式可知：硫和氧氣反應(yīng)時的質(zhì)量比為1：1，故1g硫和1g氧氣反應(yīng)生成2g二氧化硫，故說法正確；
D．氧化物是指由兩種元素組成，一種是氧元素的化合物，如高錳酸鉀KMnO4含有氧元素但不是氧化物．故錯誤．
故選CD

點評 本題考查了燃燒、物質(zhì)的分類、質(zhì)量守恒定律、氧化物的定義等知識點，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．把氯化鋅溶解到足量水中形成混合物，請用正確的化學(xué)用語填空：
（1）寫出氯化鋅中金屬元素的元素符號Zn；
（2）寫出氯化鋅中陰離子的符號Cl-；
（3）標(biāo)出水中氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$2O；
（4）寫出氯化鋅的化學(xué)式ZnCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．水是寶貴的自然資源，請回答下列問題：
（1）電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，實驗現(xiàn)象：通電，兩電極有氣泡生成，一段時間后，正負(fù)兩極體積比為1：2，通過該實驗得到的結(jié)論是水是由氫、氧元素組成的．
（2）某自來水廠對汾河水進行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達到飲水標(biāo)準(zhǔn)．明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降，要測定飲用水是軟水還是硬水，可用肥皂水來檢驗；家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度：請寫出一條防止水體污染的措施禁止使用含磷洗衣粉等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．若要除去CO2中少量的CO，應(yīng)采用的方法是（　�。�
A．將混合氣體點燃
B．把混合氣體通過澄清石灰水
C．把混合氣體通過灼熱氧化銅粉末
D．把混合氣體從一個容器倒到另一容器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請選擇與下列敘述相對應(yīng)物質(zhì)的序號填空：
①活性炭②氮氣③金剛石④氧氣
（1）空氣中含量最多的物質(zhì)是②
（2）具有吸附性的是①
（3）能供給人呼吸的是④     
（4）自然界中最硬的物質(zhì)是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．鋁、鋼、鐵是生活中常見的金屬．
（1）鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是通常情況下鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁保護膜
（2）用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性．
（3）焊接鐵制品時，通常先用稀鹽酸除去鐵表面的銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是實驗室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖．
（1）分別寫出硬質(zhì)玻璃管和試管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象紅色粉末變成黑色、澄清的石灰水變渾濁
（2）金屬礦物的儲量有限，而且不可再生．因此回收利用廢舊金屬具有很重要的意義，請寫出其中的一點節(jié)約金屬資源．
（3）下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是C
A、面粉B、牛奶C、食鹽D、植物油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)所學(xué)的知識并結(jié)合如圖1儀器，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器的名稱B錐形瓶，C長頸漏斗．
（2）實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個實驗除選用A、D、E、F，I外，還需增加的儀器是酒精燈，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用大理石（或石灰石）、稀鹽酸為原料（填兩種原料名稱）來制取二氧化碳，組裝一套發(fā)生裝置所需的儀器AFH（或BH、ACFG、BCG）（填字母）．
（4）用J裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．
若沒有植物油，則測得的二氧化碳體積將無（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（5）實驗室還用Zn和稀H2SO4來制取H2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（6）某同學(xué)制作的微型實驗裝置（如圖2，夾持儀器略）．甲酸與熱的濃硫酸反應(yīng)的方程式為：HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$X+CO↑
①則X是H2O（填化學(xué)式）；
②實驗開始時先要點燃A處酒精燈一段時間后，再點燃B處酒精的目的是排盡裝置內(nèi)空氣，防止爆炸．
③此實驗裝置的主要優(yōu)點是減少污染和節(jié)約資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．指出如圖1所示中的實驗現(xiàn)象，并用分子，原子知識解釋這一變化過程．

實驗現(xiàn)象：氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生，用手觸摸燒杯，有熱感
請用語言描述氫氣分子和氧氣分子（如圖2所示）是如何變成水分子的？氧分子分裂成氧原子，氫分子分裂成氫原子，每兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合成一個水分子．

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