在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示.下列說法正確的是( 。
反應(yīng)前70%14%m10%
反應(yīng)后42%n40%10%
A、丙可能是單質(zhì)
B、甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
C、丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D、若消耗3 g的乙,則生成17g的丙
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點與催化作用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,也不是催化劑.
解答:解:丙在反應(yīng)前占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)m=1-70%-14%-10%=6%,乙在反應(yīng)后占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)n=1-42%-40%-10%=8%;反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變,反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的物質(zhì)是反應(yīng)物,質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的物質(zhì)是生成物,由圖中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化可知,甲和乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,是反應(yīng)物,丙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,是生成物,而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,丁物質(zhì)可能是催化劑;
A、由以上分析可知,甲和乙物質(zhì)反應(yīng)生成了丙物質(zhì),屬于化合反應(yīng),丙物質(zhì)屬于化合物.錯誤.
B、應(yīng)該是參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量,甲物質(zhì)和乙物質(zhì)沒有完全反應(yīng).錯誤.
C、丁反應(yīng)前后質(zhì)量不變,可能是該反應(yīng)的催化劑,也可能不參與了化學(xué)反應(yīng).錯誤.
D、參加反應(yīng)的乙和丙的質(zhì)量比是(14%-8%):(40%-6%)=3:17,因此若消耗3g的乙,則生成17g的丙.正確.
故選:D.
點評:理解質(zhì)量守恒定律時,要注意是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量,沒有參與反應(yīng)的那部分物質(zhì)的質(zhì)量不能計算在內(nèi).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸根陰離子R2O
 
2-
7
中R的化合價為( 。
A、+4B、+5C、+6D、+7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C(化學(xué)式為:C6H8O6 )主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力,近年來科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用.請回答:
維生素C由
 
、
 
、
 
元素組成;其質(zhì)量比依次為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、從空氣中分離出的稀有氣體
B、經(jīng)過濾后的礦泉水
C、部分結(jié)冰的蒸餾水
D、制備二氧化碳的石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知甲是常見的氣體單質(zhì),乙,丙都只含有兩種元素,且組成元素相同,回答下列問題:
(1)甲的名稱是
 
,甲的一種用途是
 

(2)寫出“乙→丙”的化學(xué)方程式
 
,從微觀角度看,該反應(yīng)中沒有改變的粒子是
 
(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮氣和水蒸氣,該物質(zhì)一定含有(  )
A、氮元素和氧元素
B、氮元素和氫元素
C、氮元素、氫元素和氧元素
D、氫元素和氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a
 
,b
 
,c
 
,d
 

(2)實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置
 
(填裝置編號)寫出此反應(yīng)制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿,則應(yīng)將帶火星的木條放在
 

(4)實驗室制取氧氣大致可分以下幾個步驟,其先后順序是
 

①加熱藥品;②停止加熱;③將導(dǎo)氣管從水槽中取出④檢查裝置的氣密性;⑤將藥品裝入試管中并把裝置安裝好;⑥收集氣體
(5)試驗中:若發(fā)生下列情況,其可能的原因是什么
①收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅
 

②實驗完畢,發(fā)現(xiàn)試管中進入水,試管炸裂
 
;
③收集的氧氣不純
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并做好標(biāo)記.
②在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為電解水實驗.根據(jù)該實驗及對試管中氣體的檢驗,所得下列現(xiàn)象或結(jié)論錯誤的是( 。
A、試管a中的氣體是氫氣
B、試管b中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C、產(chǎn)生的H2和O2的質(zhì)量比約為1:2
D、水是由氫元素和氧元素組成的

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