【題目】制備高純硅和二氧化硅主要工藝流程如圖所示。

（1）2019年，我國(guó)華為公司推出了5G商用芯片。制造芯片要用到高純硅，硅屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：SiO2+2CSi+2CO↑，從氧化還原反應(yīng)角度分析，C發(fā)生了______反應(yīng)。

（3）用于制造光導(dǎo)纖維的高純二氧化硅，可利用反應(yīng)②制備，同時(shí)生成一種可循環(huán)使用的物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。整個(gè)工藝流程中，還可以循環(huán)利用的另一種物質(zhì)是______。

【答案】非金屬 氧化 SiCl4+O2SiO2+2Cl2 氯化氫

【解析】

（1）根據(jù)硅的最外層有4個(gè)電子，屬于非金屬元素；

（2）SiO2+2CSi+2CO↑中碳元素得到的氧生成了一氧化碳，從氧化還原反應(yīng)角度分析，C發(fā)生了氧化反應(yīng)；

（3）四氯化硅和氧氣在1300℃的條件下反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣，化學(xué)方程式為：SiCl4+O2SiO2+2Cl2，既是反應(yīng)物也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)使用，所以整個(gè)工藝流程中，還可以循環(huán)利用的另一種物質(zhì)是氯化氫。

故答案為：（1）非金屬；

（2）氧化；

（3）SiCl4+O2SiO2+2Cl2，氯化氫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出所指儀器名稱(chēng)．a_____；

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上：①_____；②_____．

（3）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取的氣體是_____（填化學(xué)式）．

（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明去旅游時(shí)，用瓶裝回了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）取水后加入明礬的作用是______________

（2）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，可能的原因是_______________

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_________性，除去水樣中的色素和異味。

（4）在制取蒸餾水的時(shí)候，在水中要放碎瓷片，其作用是____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將2g氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條，

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是_____。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條

木條不復(fù)燃

______________

實(shí)驗(yàn)三

_____________

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是____________；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是__________；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c三種不含結(jié)晶水的物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. a的溶解度大于b的溶解度

B. 將a的溶液由降溫到，一定有晶體析出

C. 時(shí)，50g的a溶于50g水，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

D. c的飽和溶液由降溫到，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)：______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________；用裝置D集滿(mǎn)氧氣后，集氣瓶應(yīng)_________（填“正立”或“倒立”）在桌面上。

（3）若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)氣流，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_______________（填序號(hào)）裝置。小紅同學(xué)利用裝置E收集二氧化碳，氣體應(yīng)從_____________（填“a”或“b”）端通入。

（4）小偉同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原Fe2O3，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（可重復(fù)選用），選用裝置乙的目的是________________，按氣體流向從左到右，裝置的正確連接順序是乙→__________→丁。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器的名稱(chēng)：①_________，②____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用F或______，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器______（寫(xiě)儀器名稱(chēng)），寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________。

（3）檢查裝置E的氣密性方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說(shuō)明該裝置不漏氣的是______（填序號(hào)）。

A 用彈簧夾封閉右側(cè)導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗中加水，長(zhǎng)頸漏斗頸部形成穩(wěn)定的水柱；

B 先向長(zhǎng)頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，用力拉注射器活塞，長(zhǎng)頸漏斗下端冒氣泡；

C 先向長(zhǎng)頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，用力推注射器活塞，長(zhǎng)頸漏斗中液面上升；

D 將導(dǎo)管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡；

（4）小王選擇E、F組合制備氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________，為了不影響氧氣純度，最佳收集時(shí)刻是____________。

（5）如圖裝置具有多種用途。

①收集氣體：如收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，只要將氣體從____（填a或b）通入。該裝置也可以代替上圖中的F裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述操作方法：__________________。

②檢驗(yàn)氣體：如檢驗(yàn)?zāi)硽怏w中是否含有二氧化碳，瓶中預(yù)先裝入_______，然后將氣體從_________（填a或b）通入，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______

（6）下圖也是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的發(fā)生裝置。其中裝置②上的注射器的作用與裝置①上______（寫(xiě)儀器名稱(chēng)）作用類(lèi)似，能做到“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停”的是_____________（填序號(hào)），④中使用了小試管，其優(yōu)點(diǎn)的是___________________________（寫(xiě)一個(gè)）。

（7）小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，根據(jù)他記錄在下表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 可得出的結(jié)論是：在相同條件下，________，雙氧水分解得越快。

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣的體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

小明用如圖所示方法量取氧氣體積，讀數(shù)前需要冷卻至室溫后，調(diào)整量筒使內(nèi)外液面相平，若仰視讀數(shù)，則讀數(shù)_______實(shí)際值（填< 、 > 、或= ）。則測(cè)量O2體積應(yīng)選下圖中的_______________裝置更合理（填編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周?chē)幸恍┌咨勰�。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）白色粉末成分的猜想和成因分析。

（做出猜想）①可能是CaCO3：原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)。

②可能是___________：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出。

③還可能是Ca(OH)2和CaCO3。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他得出白色粉末是CaCO3的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是______________________。

為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無(wú)色酚酞試液

溶液呈紅色

白色粉末中

___________________

②往上述試管殘留的白色固體中加入___________

___________

白色粉末中含有CaCO3

由上述實(shí)驗(yàn)可知，白色粉末成分的猜想③是正確的。

（拓展反思）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)員提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，合理的是_________。

a 密封保存　　　　　　b 使用前臨時(shí)配制 c 禁止使用該試劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈣是人體中的常量元素，因缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、佝僂病等的患者應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用鈣片。某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖1所示。現(xiàn)將100g鹽酸分成五等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），得到部分?jǐn)?shù)據(jù)與關(guān)系圖如圖2．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

第一次

第三次

第四次

加入鹽酸的質(zhì)量（g）

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量（g）

35

a

20

（1）該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________，a的數(shù)值為________。

（2）該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少________？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）

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同步練習(xí)冊(cè)答案