用球“○”和“●”分別表示碳原子和氧原子的微觀示意圖，能夠表示一個一氧化碳分子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)一個一氧化碳分子是由1個碳原子和1個氧原子構(gòu)成的，進行分析解答．
解答：解：一個一氧化碳分子是由1個碳原子和1個氧原子構(gòu)成的，用球“○”和“●”分別表示碳原子和氧原子的微觀示意圖，則一個一氧化碳分子可表示為．
A、選項中微觀示意圖表示氧分子，故選項錯誤．
B、選項中微觀示意圖表示一氧化碳分子，故選項正確．
C、選項中微觀示意圖表示二氧化碳分子，故選項錯誤．
D、選項中微觀示意圖表示碳原子和氧原子，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握一氧化碳分子的構(gòu)成、學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，則下列說法中正確的是（　�。�
物　　　　質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g109082
反應(yīng)后質(zhì)量/g383614X
A、X的值為0
B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D、該反應(yīng)中甲、乙、丙之間的質(zhì)量比為38：56：14

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖的氧化可供給人體的活動和維持體溫所需的能量，已知葡萄糖的分子式為C6H12O6，求：
（1）葡萄糖分子中C、H、O的原子個數(shù)比為
 
；
（2）葡萄糖中C、H元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）葡萄糖中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（計算結(jié)果精確到0.1%）；
（4）
 
克葡萄糖含有7.2克碳元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是由多種氨基酸構(gòu)成的化合物，丙氨酸是其中的一種（丙氨酸的化學(xué)式為C3H7O2N）．
（1）丙氨酸由
 
種元素組成；
（2）丙氨酸中碳元素和氧元素的原子個數(shù)比為
 
；
（3）丙氨酸中氫元素和氮元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）
 
g丙氨酸中含有14g氮元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在生產(chǎn)生活中，鈣元素的存在非常廣泛．
（1）在元素周期表中，鈣元素的信息如圖所示，圖中的兩個數(shù)字分別表示什么含義？
（2）即熱型快餐的外包裝層里有兩包物質(zhì)，分別是生石灰和水，使用時拉動預(yù)留在外的拉線，使這兩種物質(zhì)接觸便可對食物進行加熱，請用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)的原理．
（3）建筑工地的工人下班前，通常在用剩的石灰漿上覆蓋一層沙土，以便第二天使用．這樣做的原因是什么？（用化學(xué)方程式表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在1996年，科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3+和H3，請回答：
（1）1個H3+中含有
 
個質(zhì)子，
 
個電子．
（2）構(gòu)成H3的原子結(jié)構(gòu)示意圖是下列的
 


（3）H3屬于
 
（填“分子”或“原子”．），H3中氫元素化合價為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以鐵、氧化銅、稀硫酸三種物質(zhì)為原料，用兩種方法制取銅，寫出相關(guān)化學(xué)方程式．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們身邊的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、空氣B、礦泉水
C、加碘食鹽D、蒸餾水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“＜”、“＞”或“=”填空．
（1）濃鹽酸的質(zhì)量為A，敞口放置一段時間后，測得其質(zhì)量為B，則A
 
B．
（2）質(zhì)量為A的鋅片插入CuSO4溶液中，一段時間后取出附有Cu的鋅片，測得其質(zhì)量為B，則A
 
B．
（3）氫氧化鈉固體質(zhì)量為A，敞口放置一段時間后質(zhì)量為B，則A
 
B．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案