【題目】科學(xué)家用通電的方法使水分解(圖1),從而證明了水的組成。
(1)把水注入水電解裝置中,接通直流電源一段時間后,可以觀察到的現(xiàn)象是____;反應(yīng)的符號表達(dá)式為____。
(2)檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是____(填字母序號)。
A 用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
B 用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
C 用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
(3)科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃猓C明燃燒產(chǎn)物的方法證實(shí)了水的組成。如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅(無水硫酸銅遇水顯藍(lán)色)的儀器c,在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃,然后把盛有冷水的燒杯罩于如上圖所示的位置。實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到燒杯底部的現(xiàn)象是____。
(4)研究物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),可以揭示物質(zhì)的組成和物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的規(guī)律:
①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后____不變的原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使物質(zhì)參與一個化學(xué)反應(yīng),通過分析反應(yīng)物或生成物的元素組成進(jìn)一步確定該物質(zhì)的組成元素。
②已知同溫同壓下,氣體的體積比等于分子的個數(shù)比。根據(jù)反應(yīng)生成氫氣和氧氣的體積比,可推求出:一個水分子由____構(gòu)成。
③如圖是表示水分解時變化過程的微粒示意圖,其出現(xiàn)的正確順序是____(寫字母表示)。
【答案】有氣泡產(chǎn)生,a管的氣體約為b管的2倍 H2OH2+O2 B 有水霧生成 元素種類 2個氫原子和1個氧原子 CAB
【解析】
(1)水通電生成無色氣體氫氣和氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氫氣的體積約是正極產(chǎn)生的氧氣體積的2倍,隨氣體的增加,管內(nèi)水進(jìn)入長頸漏斗;故答案為:有氣泡產(chǎn)生,a管的氣體約為b管的2倍;
反應(yīng)的符號表達(dá)式為:H2OH2+O2;
(2)管內(nèi)氣體體積小于a管,說明管內(nèi)氣體為氧氣,可用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn),故選B;
(3)實(shí)驗(yàn)過程為用無水硫酸銅檢驗(yàn)并除去氣體中少量的水,然后點(diǎn)燃?xì)怏w,氫氣燃燒生成的水遇溫度較低燒杯,在杯底凝結(jié)成水霧;
(4)①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變的原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓物質(zhì)參與一個化學(xué)反應(yīng),通過分析反應(yīng)物或生成物的元素組成進(jìn)一步確定該物質(zhì)的組成元素。
②根據(jù)同溫同壓下體積比等于分子個數(shù)比,實(shí)驗(yàn)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1故氫分子和氧分子的體積比為2:1,同時由于氫分子和氧分子都是雙原子分子,所以可知水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2:1,水分子的化學(xué)式是H2O,一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成;
③由化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可知:化學(xué)反應(yīng)的過程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子,重新組合生成其他物質(zhì)的過程,所以,水分解生成氫氣和氧氣的過程就是水分子分解為氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成以一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,在圖中化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列C→A→B;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。水凈化過程中常用的消毒劑有:O3、Cl2、C1O2、Ca(ClO)2。
請回答下列問題:
(1)上述物質(zhì)中,屬于氧化物的是_______(填物質(zhì)名稱)。
(2)自來水消毒方法有多種,次氯酸鈣(Ca(ClO)2)是常用的消毒劑,次氯酸鈣是有____種元素組成:該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是________,Ca(ClO)2中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(答案保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用課外時間將部分所學(xué)知識進(jìn)行整理,請你一同參與其中,如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答
(1)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是________(填序號)。
(2) X=______。
(3) A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號),原因是______________。
(4)從結(jié)構(gòu)示意圖看,A粒子和另外三種粒子明顯不同點(diǎn)_______。
(5)如圖是鈣元素的相關(guān)信息,從圖中可知鈣的相對原子質(zhì)量為________,核電荷數(shù)為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)”,人類從未停止過對水的研究。
(1)1766年,英國化學(xué)家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”,他所說的“可燃空氣”成分是_____。“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水,可得出“水是一種結(jié)合物而不是簡單元素”。
(2)1785年,拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣,同時生成四氧化三鐵,實(shí)驗(yàn)示意圖如圖1所示。上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)1800年,英國化學(xué)家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣,后人不斷研究和改進(jìn)該實(shí)驗(yàn),F(xiàn)有某同學(xué)在水電解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液,至充滿管A和管B(Na2SO4溶液呈中性且不參與反應(yīng))。通直流電一段時間后現(xiàn)象如圖2所示。電解結(jié)束后將容器內(nèi)所有液體倒入燒杯中,溶液呈無色。查資料可知:①酚酞遇堿性溶液變紅,遇酸性或中性溶液不變色②酸性溶液中含有氫離子,堿性溶液中含有氫氧根離子,將適量的酸性和堿性溶液混合可以得到中性溶液。
①下列說法正確的有_____(填字母)。
a.硫酸鈉在水中形成自由移動的Na+和SO42-,可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
b.電解過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
c.電極N與電源負(fù)極相連
②電解后,管A中生成的微粒有_____。
(4)當(dāng)溫度、壓強(qiáng)分別超過臨界溫度(374.3°C)和臨界壓強(qiáng)(22.1MPa)時的水稱為超臨界水。現(xiàn)代研究表明:超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶,由此發(fā)展了超臨界水氧化技術(shù),該技術(shù)可以將有機(jī)物快速轉(zhuǎn)化為CO2、H2O、N2和其他無害小分子。550°C時,測得乙醇(C2H6O)的超臨界水氧化結(jié)果如圖3所示,注:①δ(分布分?jǐn)?shù))表示某物質(zhì)分子數(shù)占所有含碳物質(zhì)分子總數(shù)的比例。如δ(CO)
②CO可以被氧化成CO2,圖中CO的分布分?jǐn)?shù)先增后降的原因可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”。
(1)天然水多為硬水,生活中可通過______________使其轉(zhuǎn)化為軟水。家用凈水劑中常使用__________凈水,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì)。
(2)如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置,通電一段時間后,與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,該反應(yīng)的基本類型是_______。
(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和_______。請列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )
A. 電解水實(shí)驗(yàn)B. 測得空氣中氧氣的含量
C. 檢查裝置的氣密性D. 區(qū)分硬水和軟水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱:a______;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集,可選用上述裝置中的寫序號______,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式______。
(3)小林用收集到的氣體進(jìn)行了如圖2探究實(shí)驗(yàn)其中的小花都是用紫色石蕊染成紫色的干燥紙花,回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)Ⅳ的現(xiàn)象是______;實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ的作用分別是______;這組探究實(shí)驗(yàn)最終得到的結(jié)論是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。
資料:①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下:
請回答問題:
(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點(diǎn)。
(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________________。
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_______________,當(dāng)物質(zhì)配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為________℃。
(4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn):
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 檢查氣密性。 | |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 | |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱左側(cè)支管,可觀察到_____, 加熱右側(cè)支管,可觀察到_____。 |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱時間短于步驟Ⅲ,木條很快復(fù)燃 |
請回答:
①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到______________,加熱右側(cè)支管,可觀察到_________________。
②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_______________。
③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點(diǎn),小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實(shí)驗(yàn)方案,最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們用化學(xué)牌設(shè)計(jì)了反應(yīng)“連連看”游戲,如圖所示:
游戲規(guī)則如下:
①3個同學(xué)每人手中有3張牌,每張牌代表一種物質(zhì),其中標(biāo)出“化學(xué)”字樣的牌代表某種物質(zhì),已知該物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物;
②按A→B→C順序,以物質(zhì)的連續(xù)反應(yīng)作為一個出牌周期;
③如果后者的牌沒有能與前者出的牌反應(yīng),則前者獲勝,游戲結(jié)束;如果后者出的牌能和前者出的牌反應(yīng),則輪到下一個人出牌。依此類推;
④前一輪出過的牌,后面不能再出。
回答以下問題:
(1)A同學(xué)的第二張牌中的“化學(xué)”物質(zhì)是______(填化學(xué)式);
(2)第一輪A同學(xué)首先出了二氧化碳,B同學(xué)可以出_____,其后C同學(xué)所出物質(zhì)為____,該輪A同學(xué)與B同學(xué)所出物質(zhì)的反應(yīng)方程式為_________________________________;
(3)第二輪A同學(xué)先出了一氧化碳,如果本輪是由C同學(xué)獲得了勝利,C同學(xué)所出物質(zhì)與B同學(xué)所出物質(zhì)反應(yīng)的方程式為____;
(4)第三輪A同學(xué)出了“化學(xué)”,本輪最終獲勝的是_______同學(xué)。
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