Question

建立微觀和宏觀的聯系是化學學習的基本思想和方法，從而也讓我們感受到化學微觀世界的浪漫與奇妙．

（1）若用○和●表示不同元素的原子，請按示例補充完成圖中B、C圖對應橫線上的內容，并畫出D中的微觀示意圖．

（2）若用○表示氫原子、●表示氯原子，則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應生成氯化氫的微觀示意圖可以是　　（按“反應物→生成物”的順序，填序號）．該反應的基本反應類型是　　．

（3）鈉與氯氣反應的化學方程式為　　，反應中鈉原子或氯原子得失電子的情況是　　．

（4）由上總結：構成物質的粒子有　　．

Answer 1

考點：  微粒觀點及模型圖的應用；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．

專題：  化學反應模擬圖型．

分析：  （1）根據物質的微觀構成分析物質的類別；

（2）根據氫氣和氯氣的反應分析回答；

（3）根據鈉與氯氣反應、鈉和氯的原子結構特點分析回答；

（4）根據構成物質的粒子的種類分析回答．

解答：  解：（1）B中物質的分子是由不同種原子構成的，屬于化合物；C中物質的分子是由同種原子構成的，屬于單質；D中的物質是混合物，應有不同種分子構成的，見下圖：

（2）若用○表示氫原子、●表示氯原子，則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應生成氯化氫的微觀示意圖可以是：A+C→B．該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應；

（3）鈉與氯氣反應生成了氯化鈉，反應的化學方程式為：2Na+Cl₂2NaCl，反應中鈉原子或氯原子得失電子的情況是：鈉原子失去一個電子，形成鈉離子，氯原子得到一個電子，形成氯離子．

（4）由上總結：構成物質的粒子有分子、原子、離子．

故答為：（1）見上圖；（2）A+C→B，化合反應；（3）2Na+Cl₂2NaCl，鈉原子失去一個電子，形成鈉離子，氯原子得到一個電子，形成氯離子．（4）分子、原子、離子．

點評：  本題主要考查了結構示意圖和微粒的模型圖，理解圖示的意義是解答本題的關鍵．