可以用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，是因?yàn)槎趸寄苁故宜儨啙�。石灰水變渾濁的原因是二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了                        。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                              。


碳酸鈣沉淀、CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是人類(lèi)的寶貴資源，請(qǐng)回答下列有關(guān)的問(wèn)題：

（1）含有較多鈣、鎂離子的水稱(chēng)為　　（選填“硬”或“軟”）水；

（2）人們?nèi)绻L(zhǎng)期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石．因此，硬水必須軟化才可飲用．日常生活將水　　可使水軟化．

（3）區(qū)別硬水和軟水可加入試劑　，根據(jù)產(chǎn)生　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水．

將硬水和軟水分別加熱，完全蒸發(fā)，根據(jù)是否有　　（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）來(lái)區(qū)分．

（4）往水中通電，水會(huì)分解，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


大雨過(guò)后，某課外興趣小組的同學(xué)從河水中取樣，進(jìn)行凈化處理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）同學(xué)們向河水樣品中加入　　　　　　使懸浮物沉降，然后進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)指出如圖所示操作中的錯(cuò)誤　　　               　　　．

（2）該小組同學(xué)向得到的濾液中加入活性炭，利用它的　　　　　　性除去水中的色素和有異味的物質(zhì)，此過(guò)程中發(fā)生了　　　　　　（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

（3）經(jīng)過(guò)以上操作后，所得到的　　　　　　（填“一定”或“不一定”）是軟水．

             

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是

   A、加入石灰水，觀察是否變渾濁        B、通入水中，觀察是否反應(yīng)

C、將燃著的木條插入集氣瓶中，觀察是否立即熄滅

D、將燃著的木條伸到集氣瓶口，觀察是否立即熄滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有一黑色粉末放在試管中加強(qiáng)熱后，發(fā)現(xiàn)生成物中有亮紅色的固體，同時(shí)生成了一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。推斷此黑色粉末可能是

A、木炭粉    B、煤灰    C、氧化銅      D、氧化銅和木炭粉的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


探究二氧化碳的性質(zhì)：

 


（1）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得到的共同的結(jié)論有：                                    ；

（2）由實(shí)驗(yàn)A還可以得出：                                                 。

（3）實(shí)驗(yàn)C的現(xiàn)象是：                                   （具體現(xiàn)象），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：                                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是                                                  

   A．焚燒秸稈，增加肥力              B．禁用農(nóng)藥，保護(hù)水源

   C．回收塑料，再生減污              D．深埋電池，消除污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）鋅元素    ▲     ；           （2）2個(gè)鈉離子    ▲    ；

（3）五氧化二磷   ▲  ；           （4）人體缺少  ▲  元素會(huì)骨質(zhì)疏松

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是 （　�。�

序號(hào)

事實(shí)

解釋

A

在花園中可聞到花香

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B

用肉眼不能直接觀察到CO2分子

CO2分子很小

C

一壺水燒開(kāi)后，壺蓋會(huì)被頂起

溫度高水分子運(yùn)動(dòng)速度快撞開(kāi)壺蓋

D

冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵?/p>

分子可以再分

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