微量觀是化學(xué)的重要觀念之一,如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖,圖中●和○分別表示兩種元素的原子,仔細觀察該圖,回答下列問題:
(1)C物質(zhì)屬于
 
(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)參加反應(yīng)的B、A的分子個數(shù)之比
 

(3)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)由同種元素組成的純凈物為單質(zhì),即單質(zhì)的分子由同種原子構(gòu)成;由不同種元素組成的純凈物為化合物,即化合物的分子由不同種原子構(gòu)成;由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)為混合物,即混合物中含有多種分子;
(2)根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和質(zhì)量不變解答;
(3)根據(jù)微觀圖可發(fā)現(xiàn)反應(yīng)是一種單質(zhì)和另一種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物,結(jié)合反應(yīng)中分子的個數(shù)關(guān)系,推測符合該反應(yīng)特點的反應(yīng),并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:
(1)物質(zhì)C的分子是由不同的原子構(gòu)成的分子,即物質(zhì)多種元素組成的純凈物是化合物;
(2)根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和質(zhì)量不變,1個A分子和2個B分子生成2個C分子,參加反應(yīng)的B、A的分子個數(shù)之比2:1;
(3)反應(yīng)的微觀示意圖表示,一種單質(zhì)的一個分子與另一種單質(zhì)的二個分子發(fā)生反應(yīng)生成一種化合物的兩個分子;氫氣在氧氣中燃燒與該反應(yīng)的特點相符合,氫氣和氧氣在點燃條件下生成水;
答案:
(1)化合物;
(2)2:1;
(3)2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
點評:試題通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力;了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列廚房中常用物質(zhì)加入水中,不能形成溶液的是(  )
A、食鹽B、蔗糖C、味精D、芝麻油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)能使紫色石蕊變藍的是( 。
A、食鹽水B、糖水C、石灰水D、水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一研究性學(xué)習(xí)小組為測定某銅鋅合金的成分,取10g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中,再加入足量的稀硫酸,反應(yīng)過程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)將合金粉碎的目的是
 

(2)10g合金中銅的質(zhì)量為
 
g.
(3)充分反應(yīng)后產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為氯化鈉、碳酸鈉(俗稱純堿)在水中的溶解度曲線.
(1)當溫度為10℃時,碳酸鈉的溶解度為
 

(2)當溫度為
 
時,氯化鈉和碳酸鈉的溶解度相等;
(3)圖中P點所表示的碳酸鈉溶液是
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”);
(4)生活在鹽湖附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽,冬天撈堿”.請解釋原因:“夏天曬鹽”
 
;“冬天撈堿”
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組查閱資料得知,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì).為了將粗鹽提純,設(shè)計了如圖操作流程:

請你根據(jù)以上信息回答下述問題:
(1)操作Ⅰ的名稱為
 

(2)加入過量氫氧化鈉溶液,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 

(3)加入過量碳酸鈉溶液的實驗?zāi)康氖?div id="8tsxbc4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.經(jīng)過操作Ⅱ所得溶液中含有的陰離子是
 

(4)某同學(xué)所得精鹽比其他同學(xué)明顯要多,原因可能是
 

A.濾紙破損,濾液渾濁就蒸發(fā)
B.蒸發(fā)時未用玻璃棒,有一些液體濺出
C.提純后所得精鹽尚未完全干燥
D.溶解時水的量太少,使食鹽未完全溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表是某地市場上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說明,請回答:
配料表 含碘量 儲藏方法 食用方法
精制海鹽、碘酸鉀(KIO3 20mg~40mg/kg 密封、避光、防潮 烹調(diào)時待食品熟后加入
(1)“含碘量”中的碘是指 碘
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).
(2)在碘酸鉀(KIO3)中,碘的化合價為
 
;
(3)碘酸鉀和氯酸鉀有著相似的化學(xué)性質(zhì),在加熱時容易分解,其生成物之一是空氣中體積分數(shù)占21%的氣體,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗裝置的設(shè)計和組裝是一個改進的過程,請觀察下列裝置并回答相關(guān)問題.
(1)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 


(2)根據(jù)A 裝置的適用條件改進后得到B裝置,其中儀器c 的名稱是
 

(3)從上述裝置中選出一套裝置用于收集干燥的氫氣,如果選擇的干燥裝置為E,則E中應(yīng)該盛放
 
,所選擇的收集裝置對應(yīng)的編號是
 

(4)E 裝置從a、b 中某一個接口進氣,可以代替C、D 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.現(xiàn)用B、E裝置來制取并收集氧氣,制取氧氣裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,選擇E裝置收集氧氣,則B裝置應(yīng)該連接E 裝置的
 
口(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小希按下圖所示操作配制10%的氫氧化鈉溶液100g.

(1)實驗中用到的量度儀器有
 
、
 

(2)實驗中不規(guī)范的操作和錯誤共有
 
個.
(3)小希所配氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“大于10%”、“小于10%”或“無法確定”).
(4)將上述溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍,應(yīng)采取的最簡單、可行的方案是
 
(填序號).
①恒溫蒸發(fā)水   ②與一定質(zhì)量30%的氫氧化鈉溶液混合   ③加氫氧化鈉固體至不再溶解.

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