下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：可以根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)包括無色無味，密度比空氣大，易溶于水；化學(xué)性質(zhì)包括不可燃不助燃，能與水和石灰水反應(yīng)，進(jìn)行分析．
解答：解：A、鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)，生產(chǎn)的二氧化碳使右面的蠟燭由下到上依次熄滅，證明了二氧化碳密度比空氣大，且不助燃不可燃的化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁，驗(yàn)證的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
C、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊變紅，驗(yàn)證了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)誤；
D、二氧化碳傾倒后右端下沉，只能證明二氧化碳的密度比空氣大，故D正確．
故答案選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了驗(yàn)證二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，熟練掌握二氧化碳的性質(zhì)即可準(zhǔn)確解答該題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子具有相同的
 
，因而屬于同種元素，但它們的化學(xué)性質(zhì)
 
，這是因?yàn)樗鼈兊?div id="soktmtw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集．
（1）常在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是
 
．
（2）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開始收集．
（3）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好毛玻璃片，
 
（正放或倒放）在實(shí)驗(yàn)桌上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是（　　）
A、
   傾倒液體
B、
      稱量固體
C、
     檢查氣密性
D、
      加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作（或方案）能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作（或方案）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
A向試管中加入2mL濃氨水，將蘸有酚酞溶
液的棉花靠近該試管的管口		證明分子間有間隔
B取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊哈氣比較呼出的氣體和空
氣中水蒸氣的含量
C用排水法收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)，
立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中		收集純凈的氣體
D把燃著的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷?/td>探究氮?dú)獾娜芙庑?/td>
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、熱脹冷縮-----------分子大小隨溫度的變化而改變
B、花香四溢-----------分子不斷地運(yùn)動(dòng)
C、食物腐敗------------分子發(fā)生變化
D、酒精揮發(fā)-------------分子間間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)中均含有N元素，在這些物質(zhì)中N元素的化合價(jià)最低的一種是（　　）
A、KNO3
B、NO
C、N2
D、NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子的種類發(fā)生變化
B、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化
C、示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物
D、該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列粒子中，能保持水的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、水分子B、氫原子
C、氧原子D、氫原子和氧原子

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同步練習(xí)冊(cè)答案