某學(xué)生用量筒量取液體時(shí)，將量筒放平倒入液體，第一次俯視凹液面最低處，讀數(shù)為36mL；倒出部分液體后，又仰視凹液面最低處，讀數(shù)為26mL，該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積為（　　）
A、10 mL
B、＞10 mL
C、＜10mL
D、無(wú)法判斷
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小進(jìn)行分析．
解答：解：俯視凹液面最低處讀數(shù)為36mL，實(shí)際體積小于36mL；倒出部分后，仰視凹液面最低處讀數(shù)為26mL，此時(shí)量筒內(nèi)液體的實(shí)際體積大于26mL，所以（＜36ml）-（＞26mL）=（＜10 mL）．
故答案為：C．
點(diǎn)評(píng)：量取液體讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)平視，否則“高看偏高”，即從高處看，讀數(shù)偏高；“低看偏低”即從低處看讀數(shù)偏低．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）2個(gè)銨根離子
 
；（2）硫酸分子
 
；（3）寫(xiě)出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價(jià)
 
（4）地殼中含量最多的元素
 
；（5）兩個(gè)氫氧根離子
 
；（6）氧化銅的化學(xué)式
 
；（7）氨氣分子
 
；（8）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．（9）氯化亞鐵
 
；（10）氧化鐵
 
；（11）氫氧化鈣
 
；（12）硫酸銅
 
；（13）碳酸鉀
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小敏在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將酚酞溶液滴入了盛碳酸鈉的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，
【猜想】碳酸鈉溶液顯
 
性；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證碳酸鈉溶液的酸堿度，請(qǐng)你一起幫他完成實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用玻璃棒蘸碳酸鈉溶液滴在
 
上，將試紙顯示的顏色與
 
對(duì)比，		試紙顯藍(lán)色，
pH
 
7		碳酸鈉溶液顯堿性
他聯(lián)想到酸呈酸性，堿呈堿性，他想知道鹽的酸堿性，他取了下列物質(zhì)的溶液，測(cè)得的pH如下：通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是
 
．
NaClCuSO4Na2SO4K2CO3
pH75711

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖分別是火星與地球的大氣組成（體積分?jǐn)?shù)）示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤 的是（　�。�
A、地球的大氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)大于50%
B、火星的大氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)大于50%
C、地球與火星的大氣組分不相同
D、地球和火星大氣中都含有氮?dú)�、氬�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

求氧化鐵中兩元素質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從2014年1月至今，在幾個(gè)月的時(shí)間里，全國(guó)范圍內(nèi)媒體曝光的自來(lái)水異味事件已達(dá)10起，日前發(fā)生的蘭州水污染事件，更加引起了從們對(duì)于水的質(zhì)量關(guān)注．水源地污染的情況非常嚴(yán)重，讓人觸目驚心．因此珍惜水、愛(ài)護(hù)水源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任．
（1）在日常生活中有這樣不明文的習(xí)慣，有的人把生活中的拉圾隨手扔進(jìn)河里面，慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味．請(qǐng)從微觀(guān)的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小   B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)  C．分子間有間隔
（2）生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．
①凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)
 
（填操作名稱(chēng)）進(jìn)而除去水中不溶性雜質(zhì)．
②可以通過(guò)
 
操作殺滅水中的細(xì)菌．
（3）日常生活中硬水給人們帶來(lái)許多麻煩生活中用
 
來(lái)區(qū)分硬與軟水．
（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”．這句話(huà)警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法：
 
（合理答案均可）．
（5）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類(lèi)大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指
 
．
A．元素    B．原子    C．離子    D．分子
（6）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
，寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 
，電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但該實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對(duì)這一現(xiàn)象，你認(rèn)為下列解釋或結(jié)論不可取的是
 

A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認(rèn)實(shí)驗(yàn)成功．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下表所給的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)內(nèi)容：（元素類(lèi)別指金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素）
原子結(jié)構(gòu)示意圖核內(nèi)質(zhì)子數(shù)電子層數(shù)最外層電子數(shù)元素類(lèi)別常見(jiàn)化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)概念之間的關(guān)系中，表示正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體所必需的“鈣、鐵、鋅、硒”僅從食物中攝取不足時(shí)，可通過(guò)食品添加劑和保健藥劑來(lái)予以補(bǔ)充，這里的“鈣、鐵、鋅、硒”是指（　�。�
A、原子B、分子C、元素D、離子

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