【題目】人體如果缺乏維生素C(簡寫VC)就會患壞血病,在過去幾百年間曾在遠洋海員、探險家及軍隊中廣為流行。如圖所示為某種維生素C說明書的一部分。請你回答:
(1)維生素C中含有___種元素,C、H、O三種元素的原子個數(shù)最簡比是____,其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為____(精確到小數(shù)點后兩位)。
(2)健康生活從現(xiàn)在開始。每天應有足夠的蔬菜攝入量;若正常成人每天對維生素C的最低需要量為60mg:
①當維生素C完全來自圖中的維生素C藥片,則每天至少服用___次;
②每天應保證有足夠的蔬菜攝入量。當維生素C完全來自某種新鮮蔬菜(每1000g這種蔬菜含120mg),則每天至少應食用這種蔬菜___g。
(3)取2片維生素C溶于水,滴入紫色石蕊試液變紅色,說明維生素C的溶液顯酸性。加熱該溶液至沸騰時紅色消失,表明維生素C 受熱時易被破壞,則在烹調(diào)新鮮蔬菜時要減少維生素C的損失,應采取的措施之一是_____。
(4)維生素C是一種水溶維生素,易被氧化,該說明書上注明“若變黃請勿食用”,則保存維生素C藥劑的正確方法是_____。
【答案】C、H、O三種 3:4:3 40.91% 3 500 涼拌生食、加少量食醋或不要高溫爆炒、不要煮過長時間 放在干燥、通風、陰涼處密封保存
【解析】
(1) (1)由說明書可知維生素C的化學式為C6H8O6,則維生素C中含有C、H、O三種元素,C、H、O三種元素的原子個數(shù)比是6:8:6,最簡比是3:4:3,其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為。
(2)已知正常成人每天對維生素C的最低需要量為60mg:
①當維生素C完全來自圖中的維生素C藥片,維生素C藥片每片的質(zhì)量為100mg,每片含維生素C的質(zhì)量為,則每天服用維生素C藥片,則每天至少服用;
②每天應保證有足夠的蔬菜攝入量。當維生素C完全來自某種新鮮蔬菜(每1000g這種蔬菜含120mg),設(shè)每天至少應食用這種蔬菜的質(zhì)量為x,則有,解得x=500g,即每天至少應食用這種蔬菜的質(zhì)量為500g。
(3)取2片維生素C溶于水,滴入紫色石蕊試液變紅色,說明維生素C的溶液顯酸性。加熱該溶液至沸騰時紅色消失,表明維生素C 受熱時易被破壞,則在烹調(diào)新鮮蔬菜時要減少維生素C的損失,應采取的措施之一是涼拌生食、加少量食醋或不要高溫爆炒、不要煮過長時間。
(4)維生素C是一種水溶維生素,易被氧化,該說明書上注明“若變黃請勿食用”,則保存維生素C藥劑要防止其氧化,吸水,因此保存的正確方法是放在干燥、通風、陰涼處密封保存。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組在課外實驗中意外發(fā)現(xiàn):將鎂條放入Na2CO3溶液中,快速產(chǎn)生較多氣泡,有白色沉淀生成。小組同學對此進行了系列探究活動。
探究1:反應產(chǎn)生的氣體是什么?
(作出猜想)小組同學經(jīng)查閱資料和討論,根據(jù)化學變化過程中元素不變,且反應物中含有_____三種元素,作出如下猜想:
①氫氣;②二氧化碳;③氫氣和二氧化碳。
(實驗1)取適量鎂條、100 mL Na2CO3溶液于反應裝置A中,按如圖1所示方案進行實驗,B中石灰水不變渾濁;C處氣體燃燒,燒杯內(nèi)壁有水珠。說明猜想①正確。
(1)反應裝置A應選用圖2中的_____(填寫序號)。
(2)小組同學討論認為,上述實驗中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠。為使這一證據(jù)可靠,且仍能一次性地驗證三個猜想,只需在圖1所示方案的基礎(chǔ)上加以改進完善。你的改進方案是_____。
探究Ⅱ:快速產(chǎn)生氣體的原因是什么?
(查閱資科)鎂與水緩慢反應生成氫氣:Na2CO3溶液顯堿性,其溶液中除Na+、CO32﹣外,還有OH+。
(作出猜想)可能是Na2CO3溶液中的某一種離子促進了鎂與水的反應。
(實驗2)按圖3所示方案進行實驗。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡,H中快速產(chǎn)生較多氣泡,說明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促進了鎂與水的反應。
(1)G中實驗的作用是_____。
(2)試劑X是_____。
探究Ⅲ:反應產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3?
(實驗3)取實驗1反應生成的沉淀于試管中,加入試劑Y,根據(jù)實驗現(xiàn)象說明白色沉淀中含有MgCO3.試劑Y及實驗現(xiàn)象為_____,該反應的化學方程式為_____。
反思交流:有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異,F(xiàn)象中得到啟發(fā),通過深入研究而實現(xiàn)的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一個國際科研團隊在分析分子快速運動方面取得突破,新數(shù)學算法提高了分子運動分析精度。請回答下列問題:
(1)科學家以氮分子為實驗研究對象(微觀模擬圖見圖一)。加熱時,氮分子之間的間隔會____(填“增大”或“減小”)。隨著溫度升高氮分子的運動速率將____(填“加快”或“減慢”)。降溫時,氮分子的化學性質(zhì)____(填“會”或“不會”)發(fā)生改變。
(2)氮氣和液氮都既不能燃燒,也不能支持燃燒,這是因為____________________。
(3)氮分子是由____構(gòu)成的,在化學變化中,______可再分,而_____不可再分,因此原子的種類在化學變化中_____(填“會”或“不會”)發(fā)生改變。
(4)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子。下列有關(guān)分子、原子說法正確的是的是_____(填序號)
A分子是化學變化中最小的粒子
B一切原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的
C分子的質(zhì)量總比原子質(zhì)量大
D分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
(5)分子模型可以直觀的表示分子的微觀結(jié)構(gòu)。圖二表示氮氣的分子模型,則氮氣的化學符號為______。
(6)新數(shù)學算法從時間不確定程度為300飛秒的數(shù)據(jù)中,提取出時間精度為1飛秒(10-15s)的信息,將分析精度提高了300倍。該科技新動態(tài)的科學意義在于_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗,回答下列問題。
(1)從宏觀上觀察:如圖甲所示,試管 a 和 b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,b 中產(chǎn)生的氣體能_____,該氣體是_____(填名稱)。該實驗說明水是由_____組成的。
(2)從微觀上水分解的微觀示意圖如圖乙所示。反應中,水分子變成_____,然后又相互結(jié)合成_____。
(3)通過該微觀示意圖,可獲取有關(guān)化學反應的信息有_____;_____(寫兩條)。
(4)電解水反應的文字表達式為_____,反應的基本類型是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸是實驗室常用的試劑,茜茜同學歸納出硫酸的五條化學性質(zhì)如下圖所示(連線表示相互反應)。
請根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)若將紫色石蕊溶液滴加到硫酸溶液中,溶液變_____色。
(2)B 不可能是_____(填序號)。
A Cu B Fe C Mg
(3)C 所表示的物質(zhì)類別是_____。
(4)若 D 為碳酸鈉,E 為澄清的石灰水,則 D 與 E、硫酸與 E 反應的化學方程式分別為_____、_____。
(5)向稀硫酸中分別逐漸加入下列物質(zhì),溶液 pH 幾乎不發(fā)生變化的是_____(填序號)。
A H2O B CuO 粉末 C NaOH 固體 D BaCl2 固體
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【題目】牙膏中添加的三氯生被懷疑高劑量使用會致癌,三氯生是一種是廣譜抗菌劑,廣泛用于牙膏等日化用品,其化學式為C12H7Cl3O2,則下列說法正確的是( )
A.三氯生屬于氧化物
B.三氯生由12個碳原子、7個氫原子、3個氯原子和2個氧原子構(gòu)成
C.三氯生的相對分子質(zhì)量為289.5g
D.三氯生中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
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【題目】鉻(Cr)具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性,常用來鍍在其他金屬的表面。某化學興趣小組對Cr、Al、Cu的金屬的活動性順序進行探究,過程如下:
(提出假設(shè))對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設(shè)分別是:
①Cr>Al>Cu;②Al>Cr>Cu;③Cr>Cu>Al。
(設(shè)計實驗)同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象記錄如下:
金屬 | Cr | Al | Cu |
與鹽酸反應現(xiàn)象 | 氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解 | 氣泡產(chǎn)生激烈,金屬迅速溶解 | 無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化 |
(控制實驗條件)三種金屬加入鹽酸前都先用紗紙將其表面擦光亮,其目的是_______。
(得出結(jié)論)原假設(shè)中正確的是_______(選填假設(shè)中①、②或③)。寫出鉻(鉻的化合價為+2)與鹽酸反應的化學方程式:________。
(結(jié)論應用)根據(jù)探究結(jié)果,請你預測鉻與硫酸銅溶液_______(填“能”或“不能”)反應,理由是________。
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【題目】淄博警方搗毀毒腐竹加工廠,經(jīng)檢測有毒腐竹添加“吊白塊”等化學致癌物。“吊白塊”是一種工業(yè)添加劑,對人體造成危害,不能用于食品漂白。“吊白塊”學名是甲醛次硫酸氫鈉,其化學式為HOCH2SO3Na。則回答:
(1)“吊白塊”由___種元素組成,每個“吊白塊”分子含有___個原子,其中碳、氫、氧等元素的質(zhì)量比為_______。
(2)吊白塊在120℃以下會分解成甲醛(CH2O)、二氧化硫和等有害氣體。加熱時發(fā)生的反應基本類型為_____。甲醛是一種無色、有刺激性氣味的氣體,易溶于水,對人體有中等毒性,甲醛屬于_____(填“有機”或“無機”)化合物。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。根據(jù)題目要求, 試回答下列問題。
(1)小黃同學以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑),在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。他按照要求設(shè)計了實驗裝置,連接儀器,并檢查了裝置的氣密性。
①他所選裝置的連接順序應為____________________________(填寫儀器序號字母)。
②生成氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為_________________________。
(2)某理化小組在常溫下利用圖 1 裝置進行二氧化碳的性質(zhì)實驗。他們依次將兩種溶液快速全部推入三孔燒瓶內(nèi),測得一段時間里瓶內(nèi)氣體壓強變化如圖 2 所示。(已知:同溫同體積時,氣體分子數(shù)目越多, 氣體壓強越大。)
①圖 1、圖 2 分析可知,先推入瓶內(nèi)的溶液是_____________溶液。
②圖 2 中 cd 線段對應的瓶內(nèi)氣壓變大,其原因是(用化學方程式表示):____________。
(3)該理化小組還利用含有少量 CO2 的 CO 氣體測定了某氧化鐵樣品中的氧化鐵含量,(已知:雜質(zhì)中不含鐵元素),他們設(shè)計了圖 3 所示的探究實驗方案:
①圖 3 裝置進行實驗時,安全、正確的實驗操作順序應為__________。(填序號)
a 通入氣體 b 停止通氣 c 點燃酒精噴燈 d 撤掉酒精噴燈
②裝置 C 中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi),可以觀察到的現(xiàn)象是_____。
③小燕同學對圖 3 裝置提出了質(zhì)疑,她認為存在不足之處,并將其中的裝置 D 改成了圖 4 中的裝置 E。請你評價圖 4 裝置的優(yōu)點(至少答一條):_____。
④若實驗中所取樣品為 1.00g,利用改進后的裝置進行了正確實驗操作,充分反應后,經(jīng)測定,裝置 E 增重了 0.66g,由此計算該樣品中氧化鐵的純度為_____(結(jié)果精確到 0.1%)。
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