下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是（　�。�
A、示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物
B、反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，據(jù)此結(jié)合化學(xué)變化的實質(zhì)、題意進行分析判斷．
解答：解：A、圖中反應(yīng)物中是由同種原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)，故選項說法錯誤．
B、由該化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖可知，反應(yīng)的本質(zhì)是分子分成原子，原子的重新組合的過程，故選項說法正確．
C、由該化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖可知，物質(zhì)的分子都是由原子構(gòu)成的，故選項說法正確．
D、由該化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖可知，反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化，故選項說法正確．
故答案為：A．
點評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）2個鋁離子
 
；         （2）3個甲烷分子
 
；
（3）最常用的溶劑
 
；       （4）人體缺少
 
元素，易患骨質(zhì)疏松癥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是（　　）
A、硝酸銀B、氧化銅
C、鋅D、氫氧化鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸減小
B、稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
C、B點表示酸堿恰好完全反應(yīng)
D、隨稀鹽酸的加入，反應(yīng)放出的熱量由少變多，再由多變少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列家庭小實驗，不能成功的是（　�。�
A、用過濾的方法把硬水變成軟水
B、用含氧化鈣的干燥劑制石灰水
C、用碘水檢驗火腿腸是否含淀粉
D、用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四組物質(zhì)中，依次屬于單質(zhì)、氧化物、鹽的是（　�。�
A、氦氣、氧化銅、鐵強化食用鹽
B、水、二氧化硫、氯酸鉀
C、氧氣、氧化鐵、硫酸銅
D、水銀、氧化鎂、氨水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、酒精揮發(fā)B、鐵器生銹
C、冰雪融化D、燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的小伙伴們欲用生石灰制取氫氧化鈉固體．他們將生石灰放入燒杯中，然后倒入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B．
（1）上述過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有（用化學(xué)方程式表示）：①CaO+H2O=Ca（OH）2；
②
 
．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃） 0 20 40 60 80 100
NaOH溶解度（g） 42 109 129 174 314 347
Ca（OH）2溶解度（g） 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
【猜想與假設(shè)Ⅰ】固體A的成分是什么呢？
小王的猜想：CaCO3；小雨的猜想：CaCO3和Ca（OH）2
（2）小雨同學(xué)認為固體A中可能含有Ca（OH）2的理由是
 
．
【實驗與探究】小王和小雨為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象
小王 取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸
 
小雨 取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加
 
 溶液由無色變?yōu)榧t色
【反思與評價】小伙伴們一致認為，上述實驗可以證實
 
同學(xué)的猜想正確，從而確定了固體A的成分．
【猜想與假設(shè)Ⅱ】溶液B中的溶質(zhì)是什么呢？
小馬的猜想：NaOH和Na2CO3；小東的猜想：NaOH和Ca（OH）2；小龍的猜想：NaOH
【表達與交流】
①結(jié)合對固體A成分的探究實驗，小伙伴們認為小東同學(xué)猜想正確．
②小伙伴們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只能停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因
 
．
③小伙伴們立即改變方案，先向B溶液中加入碳酸鈉溶液后過濾，再將濾液加熱濃縮至飽和，
 
、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體．
【拓展與延伸】
①久置的氫氧化鈉固體易發(fā)生變質(zhì)，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
②實驗室有一瓶氫氧化鈉暴露在空氣中，同學(xué)們對其成分進行了研究，稱取樣品6g，與足量稀鹽酸反應(yīng)后測得生成二氧化碳2.2g，計算該氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
③用上述數(shù)據(jù)不能測定部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①～⑥為初中化學(xué)常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件已略去）．其中只有D、E、M為單質(zhì)，且D為最輕的氣體．H和L的組成元素相同．
①A+B→C         ②A→D+E       ③F→A+E      ④G+K→H+A
⑤G+M→L+D      ⑥Q+K→M+B
（1）則D為
 
．
（2）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：C
 
、F
 
．
（3）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：③
 
；④
 
；⑥
 
．

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