【題目】下列對生活中事實的解釋不合理的是　　

A. 生鐵和鋼的性能不同是因為含碳量不同

B. 空氣受壓后體積變小是因為氣體分子間隔變小

C. 酸雨的形成是因為燃料燃燒時產(chǎn)生了和

D. 蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕是因為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

【答案】D

【解析】

A、生鐵含碳量是～，鋼的含碳量是～含碳量不同，導(dǎo)致二者的性能不同，故A說法正確，不符合題意；

B、空氣受壓后體積變小是因為氣體分子間隔變小，故B說法正確，不符合題意；

C、酸雨的形成是因為燃料燃燒時產(chǎn)生了和等氣體，二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，再被氧化成硫酸，二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸，故C說法正確，不符合題意；

D、化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，蠟燭燃燒質(zhì)量減少是因為生成了二氧化碳和水，逸散到空氣中，故D說法錯誤，符合題意。故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗所選試劑和操作方法均正確的是（　�。�

選項

實驗?zāi)康?/span>

所選試劑及操作

A

除去中的氣體

先通過溶液，再通過濃硫酸

B

除去溶液中少量

加入適量的溶液過濾

C

鑒別、和固體

分別加入適量水觀察現(xiàn)象

D

除去鐵粉中少量的硫酸銅粉末

加入足量的水溶解、過濾、洗滌干燥

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖所示實驗，回答下列問題．

（1）圖1中反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____；集氣瓶中預(yù)先加水的作用是_____．

（2）圖2中反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____；實驗后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的 ，可能的原因是_____（寫一條即可）．

（3）圖3操作中玻璃棒起_____作用，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁，可能原因是_____（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是元素周期表中銦元素的信息，圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）銦元素的相對原子質(zhì)量為_____；

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，銦原子容易_____（填“失去”或“得到”）電子形成銦離子，銦離子的化學(xué)符號為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范使用儀器是實驗成功的保障，結(jié)合下圖所示玻璃儀器，回答問題。

(1)可用作熱源的是_____________(填序號)，若往儀器E中加入塊狀固體，則應(yīng)先將該儀器________(填“平”“立”或“斜”)放。

(2)若用儀器A和D稀釋濃硫酸，則D的作用是________________，若用儀器A和D進(jìn)行過濾操作，還必須用到上述的一種儀器是____________(填名稱)。

(3)若某氣體只能用F裝置收集，則該氣體的密度比空氣小，且____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水的主要操作流程如圖所示，根據(jù)圖示回答問題。

（1）明礬常用作絮凝劑，是因為它與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物，氫氧化鋁的化學(xué)式為______。

（2）試劑M通常選擇______；

（3）下列說法錯誤的是______填字母編號。

A.步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì) B.步驟Ⅲ屬于物理變化

C.凈化后的水仍是混合物 D.二氧化氯中氯元素的化合價為價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種物質(zhì)。A為白色固體，B、C都是黑色固體，將A、B混合加熱時產(chǎn)生無色氣體E：且反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。C在E中劇烈燃燒發(fā)生白光，生成無色氣體D，D能使澄清的石灰水變渾濁。

根據(jù)上述物質(zhì)之間的變化，回答下列問題：

（1）寫出下列有關(guān)物質(zhì)的名稱：A_____，E_____；

（2）寫出下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B_____，D_____；

（3）寫出下列兩個化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：

①C+E→D：_____；②A→E：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】最近，我國科學(xué)家成功合成新型催化劑，將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)中四種物質(zhì)均為化合物 B. 反應(yīng)前后H元素的化合價不變

C. 參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為1:3 D. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為研究酸和堿反應(yīng)的特點，將稀鹽酸勻速、緩慢地滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，并測繪出燒杯內(nèi)溶液的溫度和pH的變化圖像（如圖所示），請回答問題：

（1）由pH變化圖像可知，在t1時刻，燒杯中存在的陰離子是_______（寫離子符號）。

（2）由溫度變化圖像可知，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是______（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。t2時刻后，溶液溫度降低的主要原因是______。

（3）上述實驗產(chǎn)物為氯化鈉，實驗小組還想測量一定質(zhì)量大顆粒食鹽晶體的體積。在量筒內(nèi)倒入一定量的水，然后將一定質(zhì)量的食鹽晶體放入，觀察液面的變化來測量食鹽的體積，但他的想法馬上遭到大家的否定，原因是______。最后同學(xué)換成另一種液體才取得實驗成功。

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