化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．鐵是生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的一種金屬．
（1）在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑，是我國(guó)為解決
 
（填“甲狀腺腫大”，“貧血”或“骨質(zhì)疏松”）而實(shí)施的項(xiàng)目．
（2）鐵元素與地殼中含量最多的元素組成化和物的化學(xué)式為
 
（寫(xiě)出一種即可）．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
．
（3）常見(jiàn)的食品脫氧劑多為五級(jí)鐵系脫氧劑，其主要成分為活性炭粉．請(qǐng)將下列脫氧中的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4Fe（OH）2+O2+2
 
═4Fe（OH）3．
考點(diǎn)：人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)化學(xué)元素與人體健康的知識(shí)進(jìn)行分析解答；根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和化合價(jià)的求算解答；根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答．
解答：解：（1）補(bǔ)充鐵元素能預(yù)防缺鐵性貧血，故填：貧血；
（2）地殼中含量最高的元素是氧元素，鐵能與氧元素組成氧化鐵，在高鐵酸鈉是鈉元素是+1，氧元素是-2，設(shè)鐵元素的化合價(jià)為x，則有（+1）×2+x+（-2）×4=0，解答x=+6，故填：Fe2O3，+6；
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)和原子的個(gè)數(shù)不變，反應(yīng)后含有4個(gè)Fe原子，12個(gè)H原子，12個(gè)O原子，反應(yīng)前含有4個(gè)Fe原子，10個(gè)O原子，8個(gè)H原子，故空格中的物質(zhì)含有2個(gè)H原子和1個(gè)O原子，是水，故填：H2O．
點(diǎn)評(píng)：掌握有關(guān)化學(xué)元素與人體健康的知識(shí)以及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳是構(gòu)成物質(zhì)種類(lèi)最多的一種元素，許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)．
①CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為
 
，若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有
 
（填字母序號(hào)）
a．無(wú)色酚酞溶液  b．紫色石蕊溶液  c．pH試紙
②化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．天然氣最主要成分是甲烷，完全燃燒生成二氧化碳和水，該燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明從某礦泉水標(biāo)簽看到，該礦泉水中的主要礦物質(zhì)成分有鈣、鉀、鋅、氟等元素，他寫(xiě)出了這四種元素的元素符號(hào)，其中正確的是（　　）
A、鈣 CA
B、鉀 K
C、鋅 zN
D、氟 Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對(duì)“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．
I．硫在氧氣中燃燒
某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里．如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）使硫在空氣里燃燒，要預(yù)先對(duì)其加熱，是為了
 
，期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成
 
態(tài)；
（2）硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出
 
火焰，硫燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
（3）老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液，目的是
 
．
Ⅱ．SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
．于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案．
方案一
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩個(gè)充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和10mL NaOH溶液，振蕩，對(duì)比．		兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，注入液體的體積可以是
 
（填序號(hào)）．
a．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
向兩個(gè)充滿SO2的300mL集氣瓶
中分別加入6mL水和NaOH溶液，
一段時(shí)間后，打開(kāi)止水夾，對(duì)比．		倒吸入兩個(gè)集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
 
．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模倪M(jìn)裝置如圖3所示，你認(rèn)為裝置B的作用是
 
．
【拓展與應(yīng)用】
為了減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴�，可以在煤中加入適量的生石灰（CaO） 制成“環(huán)保煤”．燃燒時(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO2+O2═mCaSO4
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）m值是
 
；
（2）該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
；
（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少?lài)�？（�?xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了更好地保護(hù)人身和財(cái)產(chǎn)安全，下列做法正確的是（　　）
A、用甲醛浸泡水產(chǎn)品保鮮
B、油鍋著火，立即澆水滅火
C、用聚氯乙烯塑料做食品包裝袋
D、用含碳酸氫鈉的發(fā)酵粉烘制糕點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能是可再生能源
B、化石燃料不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生一氧化碳
C、煤、石油、天然氣三種化石燃料是永不枯竭的能源
D、排放SO2、NO2等氣體會(huì)污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

礦井中瓦斯?jié)舛冗^(guò)高，遇電火花會(huì)發(fā)生爆炸，為防止這類(lèi)事故發(fā)生，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施？（最少兩條）
 
、
 
；引起天然氣爆炸的化學(xué)反應(yīng)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小亮在聯(lián)歡會(huì)上用用如圖所示裝置表演了一個(gè)特殊實(shí)驗(yàn)，裝置的氣密性良好，該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及現(xiàn)象為；將儀器C中活塞打開(kāi)后，C中液體與A中固體接觸，在B中尖嘴導(dǎo)管口就會(huì)有“噴泉”產(chǎn)生，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若C中液體是水，則A中固體可能是
 
；
（2）若A中固體是二氧化錳，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）利用學(xué)過(guò)的理化知識(shí)解釋問(wèn)題（1）產(chǎn)生噴泉的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、氯化鈉B、黃金
C、金剛石D、干冰

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