將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體D,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃.若將銀白色金屬E放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.回答下列問題:
(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A.
 
;B.
 
;D.
 
;F.
 

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C
 

②加熱暗紫色固體D,同時得到A和C
 

③將銀白色金屬E放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,所以C是氧氣,將銀白色金屬E放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量,結(jié)合常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象可知,E是鐵,所以F是四氧化三鐵,將黑色粉末A和無色液體B混合,生成氧氣,結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是二氧化錳,B就是過氧化氫溶液,加熱暗紫色固體D,可同時得到二氧化錳和氧氣,所以D是高錳酸鉀,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:(1)無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,所以C是氧氣,將銀白色金屬E放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量,結(jié)合常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象可知,E是鐵,所以F是四氧化三鐵,將黑色粉末A和無色液體B混合,生成氧氣,結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是二氧化錳,B就是過氧化氫溶液,加熱暗紫色固體D,可同時得到二氧化錳和氧氣,所以D是高錳酸鉀,過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,鐵和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,所以A是二氧化錳,B是過氧化氫溶液,D是高錳酸鉀,F(xiàn)是四氧化三鐵;
(2)①黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,
②加熱暗紫色固體D,同時得到A和C的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
③銀白色金屬E放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F的反應(yīng)是鐵和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵.
故答案為:(1)二氧化錳,過氧化氫溶液,高錳酸鉀,四氧化三鐵;
(2)①過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,
②高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
③鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某無色溶液可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,請你和同學(xué)們一起進(jìn)行實驗探究.
實驗1:取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入適量的硝酸鈣溶液,觀察到有沉淀產(chǎn)生.過濾,所得濾液為紅色.
【解釋與結(jié)論】由實驗1中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是
 
寫化學(xué)式),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
【提出問題】樣品中可能含有的物質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】小松:氯化鈉;   小北:硫酸鈉;   小躍:氯化鈉和硫酸鈉
實驗2:小松取適量實驗1所得的紅色濾液放入試管中,滴加過量的稀硝酸,溶液變無色.再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀生成.過濾,所得濾液為無色.
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象小松認(rèn)為自己的猜想是正確的.
【反思與評價】請評價小松同學(xué)的結(jié)論是否正確
 

【表達(dá)與交流】為進(jìn)一步探究該溶液的組成,同學(xué)們經(jīng)過討論,確定如下實驗方案:
另取少量試液于試管中,加入
 
溶液,振蕩,過濾,向濾渣中加入無色的
 
溶液,振蕩,觀察到
 
證明小北的猜想是錯誤的;
若要得到純凈的氯化鈉溶液,應(yīng)取剩余試液于燒杯中,加入
 
溶液,充分?jǐn)嚢,即可得到純凈的氯化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)按照老師要求,配制20g 10%的氯化鈉溶液,但是發(fā)現(xiàn)實驗室沒有純凈的氯化鈉,只有含泥沙的粗鹽.經(jīng)過與同學(xué)的討論,打算按如下步驟配制溶液:
步驟一:粗鹽提純
(1)溶解:稱取10g粗鹽并加水溶解,需要用到如圖中哪些儀器
 
.(填字母)
(2)過濾:在該操作中上圖缺少的關(guān)鍵儀器是
 

(3)蒸發(fā)結(jié)晶:將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,當(dāng)
 
可以停止加熱.
步驟二:配制溶液
①計算:氯化鈉的質(zhì)量為
 
g,水為
 
 ml.
②稱量:用
 
稱量氯化鈉質(zhì)量,用量筒來量取所需的水,量筒的規(guī)格是
 
(從下列中選用:10mL、20mL、50mL).量取液體時,量筒應(yīng)放平穩(wěn),視線應(yīng)與液體的
 
保持水平.
③溶解:把稱取的氯化鈉溶解在量取的水中,就能得到所需要的氯化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖中以橫坐標(biāo)表示加入的物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標(biāo)表示溶液的pH變化.試分析哪個圖象與哪項實驗可能相對應(yīng)?將其標(biāo)號填在所列事實后面的括號內(nèi).(每個括號只能填一個標(biāo)號)

(1)向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋
 
   
(2)向水中不斷通二氧化碳
 

(3)向水中加熟石灰
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室制取氧氣的裝置圖.請回答下列問題:
(1)將實驗裝置圖補(bǔ)充完整:
(2)根據(jù)題意寫出制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)圖中A儀器在此實驗中用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)數(shù)字在化學(xué)式不同位置表示不同的意義:①表示微粒的數(shù)目  ②表示元素的化合價 ③表示離子的電荷數(shù) ④表示每個分子中所含原子的個數(shù)請你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號)
Mg2+
 
  2N
 
 SO2
 
+2
MgO
 

(2)如圖是元素周期表中的部分信息,請仔細(xì)閱讀回答下列問題.
“8”表示:
 
“O”表示:
 
“氧”表示:
 
“16.00”表示:
 

(3)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:鋁
 
 
氫氧化鎂
 
碳酸鈣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置,請回答問題:
(1)在加入藥品之前應(yīng)先
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同);用符號表示該反應(yīng)的原理
 
,反應(yīng)類型是
 
.要現(xiàn)在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是
 
.用過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
.你認(rèn)為兩套裝置不一樣的主要原因是
 

(3)某同學(xué)用E裝置收集氧氣,理由是
 
,為什么導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時,不宜立即收集
 
.實驗結(jié)束為什么要將導(dǎo)管從水槽中移出再熄滅酒精燈
 

(4)若選用B裝置制備氣體時應(yīng)注意什么
 
.如果用B裝置制取氧氣,若想控制反應(yīng)速率,你認(rèn)為如何改進(jìn)?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H、C、N、O、Cl、Na、Ca幾種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求填空?br />(1)一個鈣離子
 
;  
(2)氯化鈉中的陰離子
 
;  
(3)食品干燥劑
 
;
(4)一種有毒,可用于煉鐵的氧化物
 
;  
(5)天然氣的主要成分
 
;
(6)可樂飲料中含有的酸是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) 試劑 操作方法
A HCl(CO2 適量氫氧化鈉溶液 將氣體通過氫氧化鈉溶液
B 氯化銅溶液(氯化鈉) 足量氫氧化鈉、適量稀鹽酸 過濾,向濾渣中加入適量稀鹽酸
C 二氧化碳(一氧化碳) 足量氧氣 點燃
D 稀鹽酸(稀硫酸) 適量硝酸鋇溶液 過濾
A、AB、BC、CD、D

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