18．碳酸鈉和氯化鋇溶液反應(yīng)，不僅可以用Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl表示，還可以用CO32-+Ba2+=BaCO3↓表示，后者叫離子方程式．書寫離子方程式的步驟如下：
①“寫”：寫出化學(xué)方程式．（Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl）
②“拆”：將易溶易電離的酸、堿和鹽拆寫成離子形式；沉淀、氣體和水仍用化學(xué)式表示，不能拆寫成離子形式．（2Na++CO32-+Ba2++2C1-=BaCO3↓+2Na++2C1-）
③“刪”：刪去方程式左右兩邊相同的離子．（CO32-+Ba2+=BaCO3↓）
④“查”：檢查方程式左右兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等．
注意：離子方程式中生成物為沉淀或氣體時需標(biāo)出“↓”或“↑”．
根據(jù)以上信息，結(jié)合已學(xué)知識，回答下列問題：
（1）NaOH在水中電離出OH-（填陰離子符號）；
（2）Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O的離子方程式是CO32-+2H+=CO2↑+H2O．

分析 根據(jù)氫氧化鈉中的陰離子是氫氧根離子，結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)書寫離子反應(yīng)方程式．

解答 解：（1）氫氧化鈉在水中電離出的陰離子是氫氧根離子，故填：OH-；
（2）Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是碳酸根離子與氫離子反應(yīng)生成水和二氧化碳，故填：CO32-+2H+=CO2↑+H2O．

點(diǎn)評 掌握化學(xué)的實(shí)質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．固體碘受熱升華，下列關(guān)于此過程的說法正確的是（　　）
A．碘分子體積變大B．碘分子運(yùn)動速率不變
C．碘分子質(zhì)量變大D．碘分子間的間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，某產(chǎn)品茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3．
（1）KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比39：14：48．
（2）某營養(yǎng)液需要1010gKNO3來配制，則含氮元素8.4g
（3）現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的硝酸鉀溶液（密度約為1.09g/cm3），配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的硝酸鉀溶液，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的硝酸鉀溶液9.2ml（精確到0.1），需要水10mL（水密度為1g/cm3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下列物質(zhì)鑒別方法能達(dá)到目的是C．
A．硬水和軟水--過濾                           B．稀HCl和KNO3溶液--滴入酚酞溶液
C．NH4NO3固體和KCl固體--與熟石灰混合研磨                D．KClO3固體和KCl固體--與二氧化錳混合加熱，在試管口放帶火星的木條，觀察木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．ClO2常用于飲用水消毒，制取ClO2的化學(xué)方程式為：2NaClO2+X═2ClO2↑+2NaCl，則X的化學(xué)式為Cl2；NaClO2中氯元素的化合價為+3價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．“氧泡泡”系列產(chǎn)品去污能力強(qiáng)、綠色環(huán)保，已成為中國氧系清潔品類領(lǐng)導(dǎo)品牌，其主要成分是過碳酸鈉（2Na2CO3•3H2O2）．某化學(xué)活動小組對過碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進(jìn)行探究．
【查閱資料】
Ⅰ．過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2，其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)；
Ⅱ．過碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)：2（2Na2CO3•3H2O2）+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O；
Ⅲ．過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應(yīng)中釋放處的“活性氧”有關(guān)，“活性氧”含量越高，去污能力越強(qiáng)．
（1）20℃時，測得1%過碳酸鈉水溶液的pH為10.5，說明其溶液呈堿性（選填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（2）向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算：
“活性氧”含量=$\frac{樣品與足量鹽酸反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量}{樣品質(zhì)量}$×100%
為測定某過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量，取20g樣品按如圖實(shí)驗(yàn)裝置與足量鹽酸反應(yīng)．（已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)，裝置氣密性良好）
①將鹽酸慢慢地入A中，反應(yīng)一段時間，觀察到?jīng)]有氣泡生成，停止滴加鹽酸．
②裝置B可吸收生成的CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
③甲同學(xué)認(rèn)為若要得出生成氧氣的質(zhì)量，除要記錄量筒內(nèi)液體的讀數(shù)外，還需要知道的數(shù)據(jù)是該實(shí)驗(yàn)條件下的密度．
④將反應(yīng)后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱得固體質(zhì)量為11.7g，乙同學(xué)據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量，寫出其計算過程．
⑤完成上述探究后，丙同學(xué)提出：稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量，其質(zhì)量差就是反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此可計算出樣品中“活性氧”含量．但丁同學(xué)認(rèn)為該方案不合理，丁同學(xué)的理由是鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體進(jìn)入到B中（填寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．有一種暗紫色固體A，加熱后生成無色氣體B，同時生成另外兩種固體C和D．將C和D分離后，把C加入另一種無色液體E中，也能迅速產(chǎn)生氣體B，B能使帶火星的木條復(fù)燃．
（1）請寫出A和E的名稱：A高錳酸鉀，E過氧化氫溶液．
（2）請寫出由A制取氣體B的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）請寫出氣體B的兩個主要用途：供給呼吸和支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列生活用品不屬于有機(jī)合成材料的是（　　）
A．塑料瓶B．不銹鋼刀C．滌綸布料D．汽車輪胎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．目前，我國絕大多數(shù)干洗店都是使用四氯乙烯（C2C14）作干洗劑．四氯乙烯干洗劑并不是理想的干洗劑，它已經(jīng)被國際研究機(jī)構(gòu)列為2A級致癌物．殘留在衣服上的四氯乙烯可以部分進(jìn)入人體，對人造成傷害．請你根據(jù)四氯乙烯化學(xué)式計算：83g四氯乙烯中所含碳元素質(zhì)量與多少g酒精（C2H5OH）中所含的碳元素質(zhì)量相等．

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