生活離不開(kāi)水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．凈化后的水是硬水還是軟水，可采用
 
來(lái)檢驗(yàn)；生活中常用
 
來(lái)將硬水軟化．
（3）2010年8月7日夜，舟曲發(fā)生特大泥石流，災(zāi)民飲用水被嚴(yán)重污染，急需進(jìn)行凈化處理．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是
 
（填序號(hào)）
A．蒸餾         B．吸附        C．過(guò)濾        D．靜置沉淀．
考點(diǎn)：水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的凈水知識(shí)進(jìn)行分析解答，過(guò)濾能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)；活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；檢驗(yàn)硬水和軟水使用的是肥皂水；硬水軟化就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，據(jù)此解答．
解答：解：（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉茶水分離，利用的是過(guò)濾的原理，故填：過(guò)濾；
（2）活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；檢驗(yàn)硬水和軟水使用的是肥皂水；硬水軟化就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，可以采用加熱煮沸的方法，故填：活性炭，肥皂水，加熱煮沸；
（3）蒸餾后得到的水中幾乎不含有任何雜質(zhì)，是凈水程度最高的凈化方法，故填：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)的凈水的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體呼出的氣體和吸入的空氣，所含的成分相同嗎？為了比較其中二氧化碳含
量的變化，某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）吸氣：由導(dǎo)管口端吸氣20s后，觀察到澄清的石灰水幾乎不變渾濁，
說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量較
 
（填“多”或“少”）．
（2）呼氣：由導(dǎo)管口端吹氣20s后，觀察到澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼
出的氣體中二氧化碳的含量較
 
（填“多”或“少”）．
（3）通過(guò)探究活動(dòng)你能得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1），約1s后取出，可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他的以下做法中不合適的是
 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心（如圖2），發(fā)現(xiàn)另一端可點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的可燃性氣體CO；
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有．
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管中部，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
 
貝貝的猜想正確
 
芳芳的猜想正確
 
婷婷的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你回答：
（1）鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；
（2）圖D中X=
 
；
（3）微粒B在反應(yīng)中易
 
（得或失）電子
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
（填序號(hào)）
（5）圖B與A、C、D中哪一種屬于同種元素
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某淡黃色的固體粉末A，點(diǎn)燃后放入盛有某無(wú)色氣體B的集氣瓶中燃燒，看到明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體C，則C是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的量相等的CO和CO2中，分子個(gè)數(shù)之比為
 
；原子個(gè)數(shù)之比為
 
；氧原子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用氯化鈉固體配制1.00mol/L的NaCl溶液500mL，回答下列問(wèn)題
（1）請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟
①計(jì)算，②
 
，③
 
，④移液，⑤
 
，⑥
 
，⑦搖勻．
（2）所需儀器為：容量瓶（規(guī)格：
 
）、托盤天平、還需要那些玻璃儀器才能完成該實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出：
 
．使用容量瓶前必須進(jìn)行的操作是
 
．
（3）試分析下列操作對(duì)所配溶液的濃度有何影響．
①為加速固體溶解，可稍微加熱并不斷攪拌．在未降至室溫時(shí)，立即將溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶定容．對(duì)所配溶液濃度的影響：
 

②定容后，加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后，發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，又滴加蒸餾水至刻度．對(duì)所配溶濃度的影響：
 
．
③某同學(xué)從該溶液中取出50ml，其中NaCl的物質(zhì)的量濃度為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)所用儀器：
 
．
（2）特征實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
、
 

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶底加少量水或沙子，這是為了防止
 

（4）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

印度洋海嘯使當(dāng)?shù)氐娘嬘盟芪廴荆t(yī)療救助人員打算給當(dāng)?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水處理的建議，以下建議不合理的是（　�。�
A、可以通過(guò)吸咐、沉淀、過(guò)濾處理
B、用漂白粉進(jìn)行消毒殺菌
C、只要將海水過(guò)濾就可以放心飲用
D、飲用前加熱煮沸

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