下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在哪種氣體，試將該物質(zhì)寫(xiě)在空格內(nèi)．
（1）小動(dòng)物在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（3）空氣是制作氮肥的原料
 
；
（4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有
 
．
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：（1）從空氣中有大約21%的氧氣，氧氣能供給呼吸去分析解答；
（2）從空氣中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣（白色）去分析解答；
（3）從氮肥是指化肥中含有的營(yíng)養(yǎng)元素是氮元素的化肥，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，空氣中的氮?dú)馐怯傻亟M成的去分析解答；
（4）從空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的盛放冰棒的杯子外壁，會(huì)冷凝成水珠去分析解答．
解答：解：（1）空氣中有大約21%的氧氣，氧氣能供給呼吸，小動(dòng)物在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣；故答案為：氧氣；
（2）空氣中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣（白色）；故答案為：二氧化碳；
（3）氮肥是指化肥中含有的營(yíng)養(yǎng)元素是氮元素的化肥，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，空氣中的氮?dú)馐怯傻亟M成的；故答案為：氮?dú)猓?br />（4）空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的盛放冰棒的杯子外壁，會(huì)冷凝成水珠，故答案為：水蒸氣；
點(diǎn)評(píng)：記住空氣的成分及各自的用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是
 

A．水
通電
氫氣+氧氣               B．鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
C．石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳      D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Ⅰ：金屬材料用途廣泛，回答下列問(wèn)題：
（1）人們大量使用的是合金而不是純金屬，是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能．例如鋼鐵比純鐵硬度
 
　（填“大”或“小”）．
（2）鋼鐵表面刷油漆，目的是阻止鐵與空氣中的氧氣、
 
接觸而生銹，若要檢測(cè)鋼鐵表面的油漆是否破損，可在油漆表面涂上CuSO4溶液，其原理是
 
�。ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）．
Ⅱ、煉鐵的原料之一為石灰石，某興趣小組為了測(cè)定某鋼鐵廠所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用下圖裝置設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
【實(shí)驗(yàn)原理】：測(cè)定一定質(zhì)量的石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳在常溫常壓下的體積，根據(jù)密度求出二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式算出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)而求出石灰石中中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】：①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②在試管B中加入10克礦石A，分液漏斗中加入足量的稀鹽酸，C、D管中加入一定量的水，C管的液面上加一 層油，并將分液漏斗A和試管B用長(zhǎng)導(dǎo)管E連接起來(lái)．
石灰石
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；④由A向B中滴加稀鹽酸至過(guò)量；⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣 B體密度為ρg/L）；⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量并由此求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)前要將石灰石全磨成粉末狀，你認(rèn)為他的目的是：
 
；
（2）小潔同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E，你認(rèn)為如果沒(méi)有橡膠管E，則會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生何種影響？
 

（3）檢查該裝置的氣密性時(shí)，如圖準(zhǔn)備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管，
 
，則氣密性良好；
（4）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：清判斷并說(shuō)明理由
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)由于粗心，小偉將植物油加到了D管的水面上，大家一致認(rèn)為由于該粗心將會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)產(chǎn)生誤差，你認(rèn)為該誤差是
 
（填偏大或偏小）．
（6）化學(xué)老師看了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，對(duì)他們的設(shè)計(jì)方案和合作意識(shí)、探究精神都給予了很高的評(píng)價(jià)，并對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)：二氧化碳的質(zhì)量可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律，測(cè)反應(yīng)前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量之差來(lái)求得，于是他們又在燒杯中進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：
                實(shí)驗(yàn)次數(shù)
項(xiàng)目		第一次第二次第三次
所取礦石A的質(zhì)量/g 12 12 15
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g 120 150100
剩余物質(zhì)的質(zhì)量 127.6 157.6 110.6
請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)數(shù)記的分析和計(jì)算：
①當(dāng)所取礦石A和稀鹽酸的質(zhì)量比
 
時(shí)，礦石A和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．
②礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用量筒量取45mL水時(shí)，一般采用的量筒規(guī)格是
 
（20mL；50mL；100mL）
（2）圖表示的是某同學(xué)用50mL量筒取一定體積液體的操作．請(qǐng)你仔細(xì)觀察該圖中，量筒內(nèi)液體的實(shí)際體積
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）25mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示．
（1）2個(gè)氫原子
 
（2）2個(gè)水分子
 
；（3）2個(gè)亞鐵離子
 
；（4）正二價(jià)的鎂元素
 
； （5）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
．（6）有還原性的氣體氧化物是
 
；（7）天然最硬的物質(zhì)是
 
；（8）汽水中含有一種酸為
 
．（9）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所組成的物質(zhì)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型．
（1）氫氣在空氣中爆炸
 
，
 
反應(yīng)．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
 
，
 
反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用液體和一種固體制氧氣
 
；
（4）一氧化碳在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

清洗試管時(shí)，如果有不易洗凈的物質(zhì)，可用
 
（填儀器名稱）清洗．如果內(nèi)壁附著的水既不
 
，也不
 
，則表示試管已洗干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇氧氣、一氧化碳、二氧化碳填空，并寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式：
（1）屬于有毒氣體的是
 
，該物質(zhì)能在空氣中燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）干冰是
 

（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、Fe→FeSO4
B、CO2→CO
C、CO→CaCO3
D、NH4HCO3→NH3

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同步練習(xí)冊(cè)答案