程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(2)操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能有
 

(3)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:
 
;
 

 
考點(diǎn):過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專(zhuān)題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾時(shí)注意事項(xiàng)和各儀器的用途分析解答:漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出;
(2)如果濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁,將會(huì)導(dǎo)致過(guò)濾速度過(guò)慢;
(3)過(guò)濾的原理是根據(jù)固體不能通過(guò)濾紙上的小孔,而液體可以通過(guò)濾紙上的小孔.凡是不能經(jīng)過(guò)濾器過(guò)濾就進(jìn)入濾液的失誤,都能造成濾液渾濁;另外,接濾液的燒杯不干凈也會(huì)造成同樣的結(jié)果.
解答:解:(1)圖中無(wú)玻璃棒引流,如不使用玻璃棒引流,會(huì)造成過(guò)濾時(shí)液體濺出,甚至?xí)䲟p壞濾紙;漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁,會(huì)使液體濺出;
(2)如果濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁,將會(huì)導(dǎo)致過(guò)濾速度過(guò)慢;
(3)濾紙破損,則混合物就會(huì)不經(jīng)過(guò)濾直接進(jìn)入濾液;待濾液體液面高于濾紙邊緣,液態(tài)混合物也會(huì)從過(guò)濾器外側(cè)流下;接濾液的燒杯不干凈,濾液也會(huì)渾濁;
故答案為:
(1)玻璃棒;引流;防止濾液濺出;
(2)濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁;
(3)濾紙破損;液面高于濾紙的邊緣;儀器本身不干凈.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)基本操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),也是中考考試重要內(nèi)容之一,了解常見(jiàn)基本操作的注意事項(xiàng)和方法才能正確實(shí)驗(yàn),達(dá)到預(yù)期的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)組成的說(shuō)法正確的是( 。
A、由同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)
B、化合物是由不同種元素組成的
C、混合物一定由不同種元素組成
D、混合物是由不同種純凈物化合而形成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào):2H、H2、H2O、2CO、SO2中的數(shù)字“2”表示的意義不盡相同,其中“2”的意義是用來(lái)表示原子個(gè)數(shù)的符號(hào)有(  )
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在MgO中,鎂元素和氧元素的質(zhì)量比為(  )
A、3:2B、2:3
C、3:4D、4:3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示橫坐標(biāo)表示加入物質(zhì)的質(zhì)量眾坐標(biāo)表示溶液的PH,將與下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的圖象標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在下面的橫線上
(1)向稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
 

(2)向水中不斷通入二氧化碳
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

查閱資料得知:氨氣是一種無(wú)色有刺激性氨味的氣體,極易溶于水,其水溶液呈顯堿性.在實(shí)驗(yàn)室里可用固體NH4Cl和熟石灰混合共熱,即可制得氨氣(NH3).如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
  b
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制NH3的化學(xué)方程式
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室里制取NH3可用
 
裝置,收集NH3
 
裝置(填序號(hào)).若要用F裝置收集NH3,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)
 
端出.
(4)G圖是驗(yàn)證NH3性質(zhì)的裝置圖,圖中圓底燒瓶中收集了一瓶NH3,膠頭滴管內(nèi)預(yù)先裝有水,燒杯中盛有滴加了酚酞試液的水,當(dāng)用手?jǐn)D壓膠頭把滴管內(nèi)的水?dāng)D入燒瓶中時(shí),可看到的現(xiàn)象是
 
由此可知NH3具有性質(zhì)是①
 
 
(寫(xiě)兩點(diǎn)性質(zhì))
(5)實(shí)驗(yàn)室可用A裝置制取O2,寫(xiě)出反應(yīng)方程式
 
也可以用B裝置制取O2,寫(xiě)出反應(yīng)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某純凈物M微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2,由此得出的結(jié)論是M由
 
元素組成,2.6克可燃物在氧氣中燃燒,生成4.4克二氧化碳和3.6克水,則該可燃物中含有
 
元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華同學(xué)在準(zhǔn)備“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)”時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有許多用剩下的小蠟燭頭,感覺(jué)浪費(fèi)了太可惜.于是實(shí)驗(yàn)小組決定自己動(dòng)手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭.過(guò)程如圖:

(1)能用小刀切割成型說(shuō)明蠟燭的物理性質(zhì)是
 
;
(2)小華將切割下的小蠟燭塊放入水中,它能浮在水面上,說(shuō)明
 
;
(3)點(diǎn)燃蠟燭后仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層,如圖1所示,其中溫度最高的是
 
,原因是
 

(4)小華用一個(gè)干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,如圖2所示,目的是
 
;如果要檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成,燒杯應(yīng)如何處理?
 
,可觀察到的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列氣體屬于空氣污染物的是
 

A. 一氧化碳    B.二氧化碳       C.稀有氣體    D.
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案