【題目】在天平左右兩盤中各放一個等質(zhì)量的燒杯,燒杯中分別盛有等質(zhì)量的足量的稀硫酸,天平平衡。向左盤燒杯中加入27g10%的氯化鋇溶液,向右盤燒杯中加入鐵粉,若天平最終平衡,則加入鐵粉的質(zhì)量為
A. 56g B. 28g C. 27g D. 數(shù)據(jù)不足,無法計算
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向100g水中不斷加入固體A或改變溫度,得到相應(yīng)的溶液①~⑤。下列說法正確的是( )
資料:A的溶解度 | |||||
溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶解度/g | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.2 |
A. ②中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 B. ③⑤中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. ②④⑤的溶液為飽和溶液 D. ①③④⑤中沒有固體存在
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【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)如圖儀器a的名稱是_____
(2)實驗室里用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)
(3)實驗室用B裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____
(4)用裝置D收集氧氣,下列實驗操作不正確的是_____(填序號)
a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體
c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上.
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【題目】化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.
(1)下列實驗儀器中不能用于加熱的是_____.
A.燒杯B.量筒C.試管D.蒸發(fā)皿
(2)某化學(xué)實驗小組選用以下裝置進(jìn)行探究實驗,①選擇A,F(xiàn)組合一套裝置制取了某氣體,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
②實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_____;其發(fā)生裝置可選擇B或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?_____
③若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選擇以上哪些裝置?_____(寫出一套即可)
④若用如圖G裝置采用排水法收集H2,請簡述操作步驟_____.
⑤用化學(xué)方程式表示檢驗二氧化碳原理_____.
(3)鈦和鈦合金性能優(yōu)良,廣泛用于航空、造船和化學(xué)工業(yè).工業(yè)上常用鈉來制取鈦,在高溫時,鈉與四氯化鈦(TiCl4)反應(yīng)生成氯化鈉和鈦,若用該方法制取2.4kg鈦,理論上需要用鈉的質(zhì)量是_______?
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【題目】將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中,測得混合液的pH變化曲線如圖。某學(xué)習(xí)小組對加入0—— VmL氫氧化鈉過程中,所得混合液pH增大原因進(jìn)行了如下探究:
【猜想假設(shè)】
猜想Ⅰ:pH增大是因為 ;
猜想Ⅱ:pH增大是因為發(fā)生了反應(yīng),寫出反應(yīng)方程式 。
【實驗探究】
為驗證猜想Ⅱ,請你幫助該小組完成下列實驗。(可供選擇的實驗用品有:pH計、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。)
(1)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液,用pH計測得混合液的pH=7。
(2)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL ,用pH計測得混合液的pH 7(填“>”、“=”或“<”)。綜合(1)和(2)證明猜想Ⅱ成立。
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【題目】小明同學(xué)利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液進(jìn)行了一些實驗探究。
【提出問題】這瓶NaOH溶液變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì)。
【實驗探究】小明設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小明實驗時的現(xiàn)象:
⑴pH_____7。
【深入研究】通過實際實驗,確認(rèn)這瓶放置已久的NaOH溶液部分變質(zhì),F(xiàn)從該瓶中取了100g 溶液,向其中逐滴加入稀鹽酸,至恰好不再產(chǎn)生氣泡時共消耗稀鹽酸73g,同時產(chǎn)生CO2氣體2.2g,此時測得溶液的pH=7。
(2)恰好反應(yīng)時所得溶液的質(zhì)量是_____g。
(3)求這瓶溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。( 寫出計算過程)
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【題目】某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖(不同的小球代表不同的原子),下列對此變化的描述中不正確的是( 。
A. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變 B. 該化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
C. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D. 該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變
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【題目】如下圖是某學(xué)生2011年1月6日購買的口香糖的標(biāo)簽,請回答下列問題:
(1)這種口香糖存在的問題是什么。
(2)口香糖可保護(hù)牙齒,活動面部肌肉,但也含造成環(huán)境問題,仔細(xì)觀察標(biāo)簽,請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法。
(3)食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗,BHT(化學(xué)式C13H30O)是一種抗氧化劑,該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量,C、H、O的原子個數(shù)比,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確至0.1%)。
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【題目】小明同學(xué)學(xué)完“木炭充分燃燒生成二氧化碳,木炭燃燒不充分,生成一氧化碳”,在學(xué)習(xí)“木炭與氧化銅反應(yīng),生成銅和二氧化碳”時,產(chǎn)生疑問:木炭與氧化銅反應(yīng),會不會生成一氧化碳呢?擬按以下思路進(jìn)行探究。
【實驗?zāi)康摹刻骄磕咎亢脱趸~在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分。
【提出猜想】猜想一:該氣體產(chǎn)物可能是CO2;猜想二:該氣體產(chǎn)物可能是CO。
【設(shè)計實驗】結(jié)合教材,改用酒精噴燈設(shè)計如圖所示裝置進(jìn)行實驗。
【實驗現(xiàn)象及結(jié)論】預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:
(1)若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為CO2;
(2)若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為CO。
【反思及應(yīng)用】請你分析并回答:
(1)小明同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?并說明理由:_____;_____。
(2)設(shè)計一個實驗,驗證(1)中你的理由。請簡述你的實驗方案:_____。
(3)該實驗裝置存在的缺陷是_____。
(4)反應(yīng)結(jié)束時,停止實驗的操作步驟是_____。
(5)實驗后發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物,清洗時去除該固體生成物的方法是___。
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