18.研究和控制化學反應條件對化學實驗有著重要的意義.
同學們想探究雙氧水的濃度對反應速率的影響.在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗30%雙氧水的質量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質量(g)收集時間(s)
110405200
220405100
33040567
①取用二氧化錳的儀器是B(選填編號).

②實驗3中,加入的二氧化錳質量為5g.
③相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明雙氧水的濃度越大,反應速率越快.

分析 ①根據(jù)二氧化錳是固體粉末選擇取用裝置進行分析;
②根據(jù)題目中提供的數(shù)字結合實驗是探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響分析數(shù)據(jù);
③根據(jù)數(shù)據(jù)分析實驗結論.

解答 解:①二氧化錳是固體粉末,取用時要用藥匙,故選:B;
②實驗探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響.所以在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,所以實驗3中,加入的二氧化錳質量為5g;
③通過實驗中的數(shù)據(jù)可知,在相同的條件下,雙氧水的溶質質量分數(shù)越大,反應速率越快,所以相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明:相同條件下,反應物濃度越大,反應速率越快.
故答案為:(1)B;
(2)5;
(3)雙氧水的濃度越大,反應速率越快.

點評 本題考查實驗裝置的綜合應用,為高頻考點,把握反應速率測定原理及影響反應速率的因素為解答的關鍵,側重分析與實驗能力的考查,題目難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有下列儀器:

(1)取用塊狀固體應使用上述儀器中的鑷子(填儀器名稱).
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部向上套至距管口$\frac{1}{3}$處.
(3)家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品,你認為可以用醫(yī)用注射器代替上述儀器中的膠頭滴管.
(4)取用一定量液體試劑,需使用的儀器是量筒、膠頭滴管.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.幾年前,在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺以提高含氮量的造假事件,在社會上引發(fā)了對食品安全問題的強烈關注.重慶一中某化學興趣小組探究三聚氰胺的制取原理:
【查詢資料】
(1)工業(yè)上用尿素[化學式:CO(NH22]為反應物,以氧化鋁(化學式:Al2O3)為催化劑,在380℃的溫度下,分解生成三聚氰胺(化學式為:C3H6N6)和另外兩種無色的混合氣體,其中一種有強烈的刺激性氣味;
(2)NH3密度小于空氣,不會與石灰水反應但能使酚酞溶液變紅.
【提出問題】上述混合氣體的成份是什么呢?
【作出猜想】猜想①:CO2和NH3    猜想②:N2和NH3 猜想⑤:CO2和SO2    猜想④:N2和SO2
同學們討論認為可以排除猜想④⑤,原因是化學反應前后元素種類不變,反應物中不含硫元素,生成物中也不會有二氧化硫;
【設計實驗】甲乙同學分別設計如圖的裝置來驗證混合氣體:(提示:酚酞溶液是酚酞和水的混合物)

【實驗現(xiàn)象】甲:澄清石灰水變渾濁,酚酞溶液無變化;乙:酚酞溶液變成紅色,且澄清石灰水變渾濁.
【實驗結論】根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以判定猜想①成立,制取三聚氰胺的化學反應式是6CO(NH22$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{380℃}$C3H6O6+6NH3↑+3CO2↑;
【實驗反思】甲乙現(xiàn)象的對比還可證明的NH3的物理性質是易溶于水;若收集NH3則能選用如圖丙裝置中的DF (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.化學是以實驗為基礎的自然科學,通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到結論.結合下列實驗回答問題

(1)圖A所示實該反應的文字或符號表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)圖B所示實驗可觀察到酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色,該實驗中沒有涉及的性質是B(填字母).
A.氨分子是不斷運動的    B.氨分子有一定質量     C.濃氨水具有揮發(fā)性
(3)圖C所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量.
①紅磷在空氣中燃燒的文字或符號表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,
②實驗中,由進入水的體積確定可燃物燃燒消耗氧氣的體積.
③整個實驗過程中會觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,放出黃色火焰,打開止水夾,水進入集氣瓶的體積約占集氣瓶中空氣體積的五分之一.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質的化學式不正確的是( 。
A.氦氣 HeB.氧化鎂 OMgC.氧氣 O2D.水  H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質或化合物,D、E是兩種黑色固體,F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.(圖中“→”表示轉化關系,反應條件部分省略.)

(1)氣體C是氧氣.
(2)物質D在上述反應中起催化作用.
(3)物質C和E反應的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2.將紅熱的E插入盛有氣體C的集氣瓶中,其正確操作方法是由瓶口從上往下緩慢插入.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.標出下列化合物中帶下劃線元素的化合價.
K2MnO4+6Fe(NO32+2.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標有①,②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),選擇的收集裝置是C或D.
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用.寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;它的化學基本反應類型是分解反應.
(4)過氧化氫制氧氣比高錳酸鉀制氧氣的實驗方案要好,其最大的優(yōu)點是不用加熱.
如果用排水法收集所制得的氧氣,收集滿的標志是集氣瓶口有氣泡冒出,檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.請用所學化學知識解釋下列原理.
(1)用過氧化氫制氧氣,常加入少量的二氧化錳,是因為二氧化錳對該反應具有催化作用.
(2)熄滅蠟燭,用嘴吹滅,其滅火的原理是什么降溫達到蠟燭的著火點以下.
(3)用化學方程式表示銅的活動性比銀強的實驗原理Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
(4)蜂窩煤在家用煤爐中充分燃燒時不僅看到煤塊紅熱,還能看到上層有藍色火焰.用化學方程式表示其中所發(fā)生的化學反應C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 ;C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(5)為控制日趨嚴重的溫室效應,法國科學家PaulSabatier采用“組合轉化”技術使CO2 和H2在在催化劑和加熱條件下轉化為化工原料乙烯(C2H4)和H2O.寫出反應的化學方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O.

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