18.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著重要的意義.
同學(xué)們想探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時(shí)間(s)
110405200
220405100
33040567
①取用二氧化錳的儀器是B(選填編號(hào)).

②實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
③相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明雙氧水的濃度越大,反應(yīng)速率越快.

分析 ①根據(jù)二氧化錳是固體粉末選擇取用裝置進(jìn)行分析;
②根據(jù)題目中提供的數(shù)字結(jié)合實(shí)驗(yàn)是探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響分析數(shù)據(jù);
③根據(jù)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

解答 解:①二氧化錳是固體粉末,取用時(shí)要用藥匙,故選:B;
②實(shí)驗(yàn)探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響.所以在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),所以實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g;
③通過實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可知,在相同的條件下,雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越快,所以相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明:相同條件下,反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)速率越快.
故答案為:(1)B;
(2)5;
(3)雙氧水的濃度越大,反應(yīng)速率越快.

點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)裝置的綜合應(yīng)用,為高頻考點(diǎn),把握反應(yīng)速率測(cè)定原理及影響反應(yīng)速率的因素為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋}目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有下列儀器:

(1)取用塊狀固體應(yīng)使用上述儀器中的鑷子(填儀器名稱).
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部向上套至距管口$\frac{1}{3}$處.
(3)家庭小實(shí)驗(yàn)通常利用生活中常見的物品做一些實(shí)驗(yàn)儀器的替代品,你認(rèn)為可以用醫(yī)用注射器代替上述儀器中的膠頭滴管.
(4)取用一定量液體試劑,需使用的儀器是量筒、膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.幾年前,在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺以提高含氮量的造假事件,在社會(huì)上引發(fā)了對(duì)食品安全問題的強(qiáng)烈關(guān)注.重慶一中某化學(xué)興趣小組探究三聚氰胺的制取原理:
【查詢資料】
(1)工業(yè)上用尿素[化學(xué)式:CO(NH22]為反應(yīng)物,以氧化鋁(化學(xué)式:Al2O3)為催化劑,在380℃的溫度下,分解生成三聚氰胺(化學(xué)式為:C3H6N6)和另外兩種無(wú)色的混合氣體,其中一種有強(qiáng)烈的刺激性氣味;
(2)NH3密度小于空氣,不會(huì)與石灰水反應(yīng)但能使酚酞溶液變紅.
【提出問題】上述混合氣體的成份是什么呢?
【作出猜想】猜想①:CO2和NH3    猜想②:N2和NH3 猜想⑤:CO2和SO2    猜想④:N2和SO2
同學(xué)們討論認(rèn)為可以排除猜想④⑤,原因是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含硫元素,生成物中也不會(huì)有二氧化硫;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖的裝置來驗(yàn)證混合氣體:(提示:酚酞溶液是酚酞和水的混合物)

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲:澄清石灰水變渾濁,酚酞溶液無(wú)變化;乙:酚酞溶液變成紅色,且澄清石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判定猜想①成立,制取三聚氰胺的化學(xué)反應(yīng)式是6CO(NH22$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{380℃}$C3H6O6+6NH3↑+3CO2↑;
【實(shí)驗(yàn)反思】甲乙現(xiàn)象的對(duì)比還可證明的NH3的物理性質(zhì)是易溶于水;若收集NH3則能選用如圖丙裝置中的DF (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得到結(jié)論.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)回答問題

(1)圖A所示實(shí)該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可觀察到酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色,該實(shí)驗(yàn)中沒有涉及的性質(zhì)是B(填字母).
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的    B.氨分子有一定質(zhì)量     C.濃氨水具有揮發(fā)性
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定空氣中氧氣的含量.
①紅磷在空氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,
②實(shí)驗(yàn)中,由進(jìn)入水的體積確定可燃物燃燒消耗氧氣的體積.
③整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,放出黃色火焰,打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶的體積約占集氣瓶中空氣體積的五分之一.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的化學(xué)式不正確的是( 。
A.氦氣 HeB.氧化鎂 OMgC.氧氣 O2D.水  H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質(zhì)或化合物,D、E是兩種黑色固體,F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件部分省略.)

(1)氣體C是氧氣.
(2)物質(zhì)D在上述反應(yīng)中起催化作用.
(3)物質(zhì)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2.將紅熱的E插入盛有氣體C的集氣瓶中,其正確操作方法是由瓶口從上往下緩慢插入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.標(biāo)出下列化合物中帶下劃線元素的化合價(jià).
K2MnO4+6Fe(NO32+2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①,②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),選擇的收集裝置是C或D.
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;它的化學(xué)基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(4)過氧化氫制氧氣比高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)方案要好,其最大的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱.
如果用排水法收集所制得的氧氣,收集滿的標(biāo)志是集氣瓶口有氣泡冒出,檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理.
(1)用過氧化氫制氧氣,常加入少量的二氧化錳,是因?yàn)槎趸i對(duì)該反應(yīng)具有催化作用.
(2)熄滅蠟燭,用嘴吹滅,其滅火的原理是什么降溫達(dá)到蠟燭的著火點(diǎn)以下.
(3)用化學(xué)方程式表示銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)原理Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
(4)蜂窩煤在家用煤爐中充分燃燒時(shí)不僅看到煤塊紅熱,還能看到上層有藍(lán)色火焰.用化學(xué)方程式表示其中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 ;C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
(5)為控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng),法國(guó)科學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2 和H2在在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)和H2O.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O.

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