如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用A和E組合來制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
(2)收集裝置E也可以用
 
來代替,理由是
 

(3)若發(fā)生裝置改用B來制取O2,實(shí)驗(yàn)藥品得用
 

(4)用E收集時(shí),看到
 
說明已經(jīng)收集滿.
(5)若做該實(shí)驗(yàn)時(shí)A中沒有放上棉花,可能看到
 

(6)圖A中①的儀器是
 

(7)做該實(shí)驗(yàn)時(shí),連接好儀器后要先
 
再裝入藥品
(8)若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A中①儀器破裂,其可能原因是
 

(9)圖B中長頸漏斗要插入液面,那是為了
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(2)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)收集氣體的方法不同,驗(yàn)滿方法不同;
(5)高錳酸鉀易溶于水,溶于水后形成淺紫紅色溶液;
(6)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(7)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(8)如果操作不當(dāng),玻璃儀器容易破裂;
(9)為了防止氣體從長頸漏斗逸出,長頸漏斗末端應(yīng)該浸沒在液面以下.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室常用A和E組合來制取O2,因?yàn)檠b置A中的試管口有一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)收集裝置E也可以用D來代替,理由是氧氣的密度比空氣大.
故填:D;氧氣的密度比空氣大.
(3)若發(fā)生裝置改用B來制取O2,實(shí)驗(yàn)藥品得用過氧化氫溶液和二氧化錳.
故填:過氧化氫溶液和二氧化錳.
(4)用E收集時(shí),看到氣泡從集氣瓶口向外逸出時(shí),說明已經(jīng)收集滿.
故填:氣泡從集氣瓶口向外逸出時(shí).
(5)若做該實(shí)驗(yàn)時(shí)A中沒有放上棉花,高錳酸鉀可能會(huì)進(jìn)入水槽,可能看到水槽中的水變紅.
故填:水槽中的水變紅.
(6)圖A中①的儀器是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:試管.
(7)做該實(shí)驗(yàn)時(shí),連接好儀器后要先檢查裝置的氣密性,再裝入藥品.
故填:檢查裝置的氣密性.
(8)若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A中①儀器破裂,其可能原因是:沒有預(yù)熱,試管外壁有水,試管觸及燈芯等.
故填:沒有預(yù)熱,試管外壁有水,試管觸及燈芯等.
(9)圖B中長頸漏斗要插入液面以下,那是為了防止氣體從長頸漏斗逸出.
故填:防止氣體從長頸漏斗逸出.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是明明同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置(氣密性良好).
(1)若C中有液體流入,請(qǐng)寫出2個(gè)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.(要求:基本反應(yīng)類型不同)
(2)要使B中的水倒流入A中,A中分液漏斗和錐形瓶中盛放的物質(zhì)可能分別是什么?(寫出一組即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問題.

①寫出A裝置中,用高錳酸鉀制取氣體的符號(hào)表達(dá)式:
 

②B圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
 
性質(zhì).這一性質(zhì)在實(shí)際生活應(yīng)用為
 

③C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
.寫出鐵絲燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:
 

④小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能原因是
 

⑤在D、E裝置中,
 
最適合于二氧化碳?xì)怏w的收集:如若用F裝置進(jìn)行收集,則空氣應(yīng)從
 
(填“左”或“右”)側(cè)導(dǎo)管口排出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

先有幾種物質(zhì),選擇相應(yīng)的字母填空.
A.活性炭  B.氧氣   C.氮?dú)?nbsp; D.酒精  E.食鹽  F.稀有氣體  G.干冰
(1)
 
可用作廚房調(diào)味劑.
(2)
 
是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料.
(3)
 
可用作食品袋的填充氣.
(4)
 
可用于人工降雨.
(5)
 
可供動(dòng)植物呼吸.
(6)
 
可用于吸附冰箱內(nèi)的異味.
(7)
 
通電時(shí)發(fā)出各種顏色的光,可作電光源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活密切相關(guān).
(1)請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母):
A.鹽酸    B.聚乙烯   C.碳酸氫鈉  D.肥皂水
①可用于生產(chǎn)食品包裝袋的有機(jī)高分子材料的是
 
;
②常用于金屬除銹的是
 
;
③常用于區(qū)分硬水和軟水的是
 

④發(fā)酵粉的主要成分之一是
 

(2)在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí).下列食物中,能提供大量維生素的是
 
(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素種類并不多,目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的只有一百余種,但物質(zhì)的種類非常多,已知的就有3000多萬種,這是因?yàn)閹追N元素就可形成多種多樣的物質(zhì).比如碳、氫、氧、三種元素可以形成很多物質(zhì).比如氫氣(H2)、一氧化(CO).還可以是(用化學(xué)式表示出2種化合物)
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有(1)氧氣,(2)二氧化碳,(3)空氣,(4)銅,(5)二氧化錳,(6)海水,(7)氯酸鉀,(8)水蒸氣,(9)硫粉,(10)氯化鉀,其中屬于氧化物的是
 
屬于單質(zhì)的是
 
屬于化合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)解釋原因.
金剛石、石墨、C60物理性質(zhì)相差很大的原因:
 
;
一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因:
 
;
氧氣和液態(tài)氧都能使帶火星的木條復(fù)燃:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

張老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上擺放了如下一些物質(zhì):①空氣  ②蒸餾水  ③自來水  ④硫  ⑤高錳酸鉀  ⑥氧氣.現(xiàn)請(qǐng)你將這些物質(zhì)按如下分類擺放(填序號(hào))
(1)純凈物
 
;(2)混合物
 

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