下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、分離液態(tài)空氣制氧氣
B、蠟燭燃燒
C、以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒
D、銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、分離液態(tài)空氣制氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學變化．
C、以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化．
D、銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠，是因為生成了新物質(zhì)，屬于化學變化．
故選A．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用兩種方法計算：24.5g氯酸鉀受熱完全分解產(chǎn)生多少克氧氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：

水的凈化方法
利用
 
、
 
、
 
和
 
等方法可以凈化水．
（1）吸附：明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中
 
出來．用具有吸附作用的固體還可以吸附掉一些
 
的雜質(zhì)，除去異味．
（2）沉淀：對于靜置沉淀和吸附沉淀，單一操作相對凈化程度較高的是
 
．
（3）過濾：
過濾是分離不溶性
 
和
 
的一種方法．
①過濾所需儀器
漏斗、
 
、
 
、鐵架臺（帶鐵圈）．
②過濾操作要點
“一貼”：將濾紙折疊成圓錐形，用水濕潤使其緊貼在漏斗內(nèi)壁上，中間不要留有氣泡．
“二低”：濾紙要低于
 
的邊緣，漏斗里的液面應低于
 
的邊緣．
“三靠”：過濾時玻璃棒的末端要輕輕靠在
 
濾紙的一邊；盛過濾液的燒杯口要緊靠在玻璃棒的中上端，傾倒過濾液時沿玻璃棒流進過濾器；漏斗的最下端要緊貼在燒杯內(nèi)壁上，以免濾液飛濺．
（4）蒸餾：給液體加熱，使它變成
 
，再使
 
冷卻凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾．通過蒸餾，可以利用物質(zhì)的
 
不同來分離和提純液態(tài)混合物，也可以把混在液體中的不揮發(fā)性雜質(zhì)除去．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、凈化后的空氣B、液態(tài)氧
C、二氧化碳D、五氧化二磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某個化學反應前后的微觀模擬圖，請你根據(jù)圖示回答：

（1）該反應符合質(zhì)量守恒定律嗎？
 
，原因是
 
．
（2）該反應中，參加反應的●●和○○與生成○●各粒子的個數(shù)比為
 
．
（3）該反應的基本反應類型為
 
，生成物屬（填單質(zhì)或化合物）
 
．
（4）若○表示氫原子，●表示氧原子，該反應的化學方程式可表示為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實驗圖示分析問題：
（1）上述三個反應都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應，它們都屬于氧化反應．氧氣在氧化反應中提供氧，它具有氧化性．從化學反應前后氧元素化合價變化分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是
 
．
（2）通過類比、分析反應Na+Cl2
點燃
NaCl發(fā)現(xiàn)，該反應中具有氧化性的物質(zhì)是
 
（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時，把5g食鹽加到10g水中，充分攪拌，測得容器底部有1.4g殘留物，則20℃時，100g水中最多溶解食鹽多少克？所得溶液多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．圖1是某研究性學習小組設計的幾種裝置，請分析并回答下列問題：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母）．
（2）若用石灰石與稀鹽酸混合反應制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母），若要收集二氧化碳可選用的收集裝置為
 
（填字母）．實驗室制取二氧化碳一般有以下步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是
 

A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體（化學式為C2H2），該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應引起發(fā)生裝置炸裂，你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；如圖2所示裝置收集乙炔氣體（化學式為C2H2），氣體應從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（4）小明采用C裝置制取氫氣，稱取12.5g鎂樣品，加入足量的稀硫酸，充分反應后，共收集到氫氣 1g（假設生成的氣體全部收集），試計算該鎂樣品中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．【反應的化學方程式為：Mg+H2SO4 =MgSO4 +H2 ↑  】

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置．
 
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣時的發(fā)生裝置是甲、乙、丙中的
 
．
②若高錳酸鉀制氧氣時葉采取該裝置，還需進行的一處改進是
 
．理由是
 
．該反應的表示式為（用化學式表示）
 
．用高錳酸鉀制取氧氣的收集裝置不能用A、B、C中的
 
，收集滿氣體后，集氣瓶應正放還是倒放
 
．用排水法制取氣體完畢，發(fā)現(xiàn)一直完好的試管在最后炸裂了，其原因是
 
．
（3）若將過氧化氫溶液加入到二氧化錳粉末中太多，會看到反應速率太快，因此最好用甲、乙、丙裝置中的
 
裝置來制取氧氣．用該裝置控制反應速率的方法是
 
．

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