圖為某同學(xué)用一支廢試管（底部有小破洞）和一些必要的儀器設(shè)計(jì)的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置．請(qǐng)回答：①利用該裝置制取CO2時(shí)，如果要停止產(chǎn)生氣體，如何操作呢？
 
；
對(duì)比你選擇的制取CO2的裝置，你認(rèn)為該裝置的優(yōu)點(diǎn)有
 
（只需答一點(diǎn)）
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固液常溫型，大理石與稀鹽酸接觸時(shí)產(chǎn)生大量的二氧化碳，接據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固液常溫型；某同學(xué)用一支廢試管（底部有小破洞）和一些必要的儀器設(shè)計(jì)的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，利用該裝置制取CO2時(shí)，如果要停止產(chǎn)生氣體，拿出試管，使其與稀鹽酸脫離，反應(yīng)也就自動(dòng)停止；該裝置使用破損的試管進(jìn)行組裝裝置，操作比較簡(jiǎn)單、方便，通過(guò)試管的移動(dòng)還可達(dá)到控制反應(yīng)的目的（合理即可）．
故答案為：拿出試管，使其與稀鹽酸脫離；操作比較簡(jiǎn)單、方便（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置的優(yōu)缺點(diǎn)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于有機(jī)物的說(shuō)法完全正確的是 （　�。�
A、有機(jī)物都不能溶于水
B、含有碳元素的物質(zhì)都是有機(jī)物
C、有機(jī)物只有在生物體內(nèi)才能合成
D、有機(jī)物都是含有碳元素的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用“＜”、“=”或“＞”連接：
（1）合金中所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：生鐵
 
鋼；
（2）等質(zhì)量的金屬和足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量：鎂
 
_鋅；
（3）在空氣中生銹的速率：用蒸餾水浸過(guò)的細(xì)鐵絲
 
用食鹽水浸過(guò)的細(xì)鐵絲；
（4）燃?xì)庠罹哌M(jìn)氣口的半徑：煤氣（主要成分CO）
 
天然氣（主要成分CH4）；
（5）在空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)
 
氧氣的體積分?jǐn)?shù)；
（6）碳原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
 
核外電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

凈化水的方法有：①過(guò)濾②加明礬吸附沉降③蒸餾④消毒殺菌，要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、應(yīng)選用的方法和順序?yàn)棰冖佗堍?/span>
B、上述凈化水的方法都屬于物理變化
C、過(guò)濾和蒸餾都能使自來(lái)水得到軟化
D、消毒殺菌可用ClO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年12月7日全球192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)在丹麥哥本哈根召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議，這是一次被喻為“拯救人類(lèi)的最后一次機(jī)會(huì)”的會(huì)議．
（1）從最新溫室氣體排放速度來(lái)看，地球氣候已經(jīng)朝著6-7℃嚴(yán)酷升溫，世界處在毀滅性的氣候混亂狀態(tài)邊緣，這里所說(shuō)的“溫室氣體”主要指的是
 
；
（2）我國(guó)也是能源消耗大國(guó)，煤炭仍是我國(guó)主要的能源，它是一種
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源，由于煤炭中常含有
 
元素，所以在燃燒時(shí)還會(huì)產(chǎn)生
 
氣體造成酸雨；
（3）2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”．在世博會(huì)中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實(shí)現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！钡氖�
 
．
A．采用水循環(huán)為場(chǎng)館降溫  B．用竹、藤等天然材料建造場(chǎng)館   C．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面
（4）由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車(chē)（如圖所示）在中國(guó)館低碳區(qū)展出，該車(chē)頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把
 
能轉(zhuǎn)化為電能．為了減少碳排放，我國(guó)推廣使用乙醇汽油，乙醇的化學(xué)式為：
 
．
（5）人類(lèi)面對(duì)地球氣候嚴(yán)峻的形勢(shì)，一方面我們需要積極植樹(shù)造林，另一方面也要提倡“低碳生活”，作為中學(xué)生我們能做的有
 
等（填一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

檢驗(yàn)集氣瓶里氧氣是否集滿的簡(jiǎn)便主法是（　�。�
A、用帶火星的木條放在瓶口
B、用燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)
C、用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)
D、在瓶中用鼻子聞其氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)老師為他們提供了下列裝置、儀器和藥品．裝置和儀器：

藥品：高錳酸鉀     過(guò)氧化氫溶液    二氧化錳
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
 
②
 
③
 

（2）王明同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，該同學(xué)的做法是
 
．
（3）李芳同學(xué)想把二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中，并用C進(jìn)行收集，其中二氧化錳起
 
作用，針對(duì)她的做法，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議是
 
，該建議的合理之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在我國(guó)的許多城市里，空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指標(biāo)主要包括：
①懸浮顆粒物；②氧氣；③二氧化碳；④一氧化碳；⑤氮?dú)�；⑥二氧化硫；⑦稀有氣體；⑧氮氧化物．
其中正確的是（　　）
A、①④⑥⑧B、②④⑦
C、③④⑥D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒．以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分別回答問(wèn)題．
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件．燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥，冷卻后打開(kāi)彈簧夾，當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒．a(chǎn)與c對(duì)比；a與b對(duì)比，說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和
 
，白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以測(cè)定
 
．待集氣瓶中的紅磷熄滅達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)3可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．實(shí)驗(yàn)前將白磷放入錐形瓶中，稱(chēng)量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應(yīng)后再稱(chēng)量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平保持平衡．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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