下列物質(zhì)中含有氧分子（O2）的是（　�。�
A、水B、二氧化碳
C、高錳酸鉀D、空氣
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，含有氧氣的物質(zhì)含有氧分子．
解答：解：A、水中不含有氧氣，故不含有氧分子；
B、二氧化碳中不含有氧氣，故不含有氧分子；
C、高錳酸鉀中不含有氧氣，故不含有氧分子；
D、空氣中含有氧氣，故含有氧分子；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列微粒的符號(hào)或名稱：
銅離子
 
，氟元素
 
，3N2O5表示：
 
，氧化鎂中鎂顯+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　　）
A、水分子
B、氫原子和氧原子
C、氫元素和氧元素
D、只有氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分的變化是（　　）
A、碘受熱變成碘蒸氣
B、一定條件下分離空氣制氧氣
C、電解水制氧氣
D、塊狀硫研磨成硫粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水中水分子分解過(guò)程示意圖．

（1）寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；
（2）從如圖中你還能得到哪些信息（寫兩條）
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知，A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、D是金屬單質(zhì)，B的水溶液呈藍(lán)色，固體D為紫紅色，固體E和粉末狀的A均為黑色．試回答：
（1）寫出A、B、D、E四種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
、B
 
、D
 
、E
 
．
（2）寫出A+B→C+D的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、食品袋內(nèi)防腐的氮?dú)?/td>B、碳酸飲料
C、海水D、食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室提供以下所示的常見(jiàn)儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用．

（1）請(qǐng)?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧  氣固體加熱排水集氣法氧氣難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫
 
 
（2）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣時(shí)，必須選用上述儀器中的
 
（填序號(hào)）．下列是某同學(xué)利用上述儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是
 
．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精
（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)來(lái)制取氧氣，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水，則氣體發(fā)生裝置必須選用的一種儀器是
 
（填序號(hào)）．將氣體發(fā)生裝置組裝好后，小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的儀器中”，小亮是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的儀器中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，
 
（填“小明”或“小亮”）的操作更好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、凡是含氧元素的物質(zhì)都可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
B、要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
C、用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，才能收集
D、用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

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