將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
，由此可推知的滅火原理是
 
．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)以及滅火的原理進(jìn)行解答；
解答：解：燒杯中的棉芯自下而上熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒；隔絕氧氣可以滅火；若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，可以將棉芯從燒杯中取出，使其與氧氣接觸，
故答案為：不可燃、不助燃且密度比空氣大；隔絕氧氣；將棉芯從燒杯中取出（合理答案即可）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，觀察到罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水霧，片刻后取下，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩變渾濁．由此你認(rèn)為可以得出的正確結(jié)論是（　�。�
A、蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成
B、蠟燭中含有水
C、蠟燭有含有二氧化碳
D、蠟燭中既有水又含有二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖形象地表示了氯化鈉的形成過程．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、鈉原子易失去一個(gè)電子，氯原子易得到一個(gè)電子
B、鈉跟氯氣反應(yīng)生成氯化鈉
C、氯化鈉是氧化物
D、鈉離子與鈉原子有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶于水制成30%的溶液，向此溶液中加入含氯化鐵32.5g的溶液100g，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，有如下操作步驟：①連接裝置②加入稀鹽酸；③檢查裝置的氣密性；④收集；⑤裝大理石；⑥驗(yàn)滿．其操作順序正確的是（　　）
A、①②③④⑤⑥
B、①③②⑤④⑥
C、③①②⑤④⑥
D、①③⑤②④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空
（1）能使帶火星的木頭復(fù)燃的是：
 

（2）能使澄清石灰水變渾濁的是：
 

（3）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是；
 

（4）有刺激性氣味且對(duì)空氣有污染的是
 

（5）夏天，從冰箱里拿出來的蘋果上附有一層水珠，說明空氣中有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E是五種初中化學(xué)常見的化合物，甲、乙、丙是三種單質(zhì)；
A在常溫下是一種無色液體，E是一種紅色固體．在一定條件下，它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：（其中部分反應(yīng)條件和生成物已略去）

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，丙
 
，
（2）請(qǐng)寫出圖中“B→甲+乙”的化學(xué)方程式
 
，
（3）請(qǐng)寫出圖中“D→C”的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述正確的是（　�。�
A、在常溫下，木炭與氧氣不發(fā)生反應(yīng)
B、魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成紅色的三氧化二鐵
D、液氧是無色液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
．
（2）我認(rèn)為可用
 
來鑒別硬水和軟水．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，生活中我采取
 
方法．
（4）將海水通過該裝置
 
（填“能”或“不能”）轉(zhuǎn)化為淡水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案