13.老師安排同學(xué)們做測定某固體混合物中CaCO3質(zhì)量分數(shù)的實驗(固體混合物中雜質(zhì)不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng)).利用電子天平測定的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表:
稱量項目質(zhì)量/g
固體混合物10.00
錐形瓶100.00
錐形瓶+稀鹽酸(足量)141.20
錐形瓶+稀鹽酸+固體混合物(反應(yīng)開始15秒)149.20
錐形瓶+稀鹽酸+固體混合物(反應(yīng)開始35秒)149.00
錐形瓶+稀鹽酸+固體混合物(反應(yīng)開始55秒)149.00
(1)生成二氧化碳多少克?
(2)固體混合物中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?

分析 碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量和反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算碳酸鈣的質(zhì)量,進一步可以計算碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)生成二氧化碳質(zhì)量為:10.00g+141.20g-149.00g=2.20g,
答:生成了2.20g二氧化碳.
(2)設(shè)碳酸鈣質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100                                     44
x                                       2.20g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{2.20g}$,
x=5.00g,
固體混合物中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是:$\frac{5.00g}{10.00g}$×100%=50.00%,
答:固體混合物中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是50.00%.

點評 差量法在計算中的應(yīng)用很廣泛,解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系,再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請回答下列問題:
(1)電解水可以得到氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧兩種元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”)組成的化合物.
(2)飲用硬度過大的水不路與人體健康,日常生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,生活中可用加熱煮沸的方法既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(3)如圖是“國家節(jié)水標(biāo)志”,請你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施洗菜的水澆花,隨手關(guān)水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用符合題目要求的序號填空:
①氧氣  ②四氧化三鐵  ③二氧化碳  ④二氧化硫  ⑤五氧化二磷
(1)通常狀況下無色、無味的且不助燃的氣體是③
(2)有刺激性氣味并且污染空氣的氣體是④
(3)屬于黑色固體的是②
(4)支持燃燒的氣體是①
(5)屬于白色固體的是⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.簡要說明下列操作的主要目的
(1)從細口瓶傾倒液體時,取下細口瓶的瓶塞要倒放在桌上,其目的是防止污染瓶塞,從而污染藥品;
(2)傾倒細口瓶里的藥液時,標(biāo)簽應(yīng)向著手心而不是向下,其目的是防止液體流出腐蝕標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究.
【作出猜想】小組同學(xué)認為綠色植物通過光合作用將一氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
【實驗驗證】
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖 是由碳、氫、氧三種元素組成的”.
小剛認為該方案不合理,不能確定是否含有氧元素,理由是反應(yīng)物中有氧氣參加.
方案二:小剛用如圖所示裝置進行實驗.實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱.
(1)觀察到小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素. 
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗.實驗過程和現(xiàn)象如下:
實驗過程實驗現(xiàn)象
先在燒杯中加入 適量的澄清石灰水,
后通入氧氣,點燃酒精燈加熱
①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)成白光;
②澄清石灰水變渾濁
寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【拓展交流】方案二中,先通入一會兒氮氣的原因排出裝置中的空氣,避免對實驗產(chǎn)生干擾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.我國是產(chǎn)煤大國.2016年12月3日,內(nèi)蒙古發(fā)生特大煤礦瓦斯爆炸事故.瓦斯存在于煤層及周圍巖層中,是井下有害氣體的總稱,主要成分是甲烷,它已成為煤礦事故的“頭號殺手”.
(1)請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(2)為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故,下列做法不可行的是A(填序號).
A.進礦井前先做燈火實驗       B.工人必須戴安全帽才能進入礦井
C.礦井內(nèi)要加強通風(fēng)           D.安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測瓦斯?jié)舛?br />(3)礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后,專家提出了注入液氮滅火的方案.液氮可用于礦井滅火的原因除了液氮汽化使溫度降低外,還因為氮氣不燃燒也不支持燃燒.
(4)煤燃燒時排放出SO2(寫出一種主要物質(zhì)的化學(xué)式)等氣體污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會形成酸雨
(5)為應(yīng)對人們對能源和環(huán)保的需求,需要“節(jié)約現(xiàn)有能源、開發(fā)新能源、環(huán)保與發(fā)展共進”下列做法不符合該理念的是② (填序號).
①屋頂安裝太陽能發(fā)電裝置               ②露天焚燒田間秸稈
③優(yōu)化建筑設(shè)計,減少空調(diào)使用           ④乘坐軌道交通,減少私家車使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.運用氯化鈉和硝酸鉀的溶解度表與溶解度曲線回答下列問題.
溫度/℃30405060
溶解度/g氯化鈉36.336.637.037.3
硝酸鉀45.863.985.5110
(1)a表示硝酸鉀  的溶解度曲線.
(2)曲線上p點表示的意義是t℃時,氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等.
(3)60℃時,50g水中加入60g硝酸鉀固體,所得溶液的質(zhì)量為105 g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.水是一種重要的資源.
(1)如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣;C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾. 
(2)礦泉水、蒸餾水有多種作用,例如:鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,若滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進行,反應(yīng)速度大大提高,此時水的作用是催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.鉀長石是一種金屬礦物,其主要成分的化學(xué)式為KAlSi3O8,其中硅元素的化合價為(  )
A.-4B.+2C.+4D.+6

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