如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)t3℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度大小順序是:
 
;
(2)M點(diǎn)表示的含義是:
 

(3)將含等質(zhì)量溶劑的A、B兩種飽和溶液從t3℃降溫至t1℃,析出晶體較多的是
 

(4)在一定溫度下,將A的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法?div id="1ze4ff7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,
 
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:由溶解度曲線可以得出在同一溫度時(shí),不同物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系.也能得出相交點(diǎn)的意義.同時(shí)也能得出將飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ǎ?/div>
解答:解:(1)由溶解度曲線圖可得t3℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度大小順序是A>B;
(2)由圖示可得在t2℃時(shí),A、B溶解度相等,相交于M點(diǎn);
(3)因A的溶解度受溫度影響變化大,B的溶解度受溫度影響變化小,所以含等質(zhì)量溶劑的A、B兩種飽和溶液從t3℃降溫至t1℃析出晶體較多的是A.
(4)不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄟM(jìn)行分析判斷:增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑,都可使不飽和溶液變成飽和溶液;對(duì)于溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì),降溫可使不飽和溶液變成飽和溶液;
故答案為:(1)A>B;
(2)t2℃時(shí),A、B溶解度相等;
(3)A;
(4)降低溫度,增加溶質(zhì).
點(diǎn)評(píng):在溶解度曲線圖中,相交點(diǎn)表示在此溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等.此時(shí)兩物質(zhì)的飽體溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,前者是化學(xué)變化,后者是物理變化的是( 。
A、米釀酒,石油渣熔化鋪路
B、氣球爆炸,紙條燃燒
C、往水里放糖,開水泡茶
D、鐵生銹,小蘇打中滴入稀鹽酸冒氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、鎂條燃燒產(chǎn)生耀眼的白光
C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
D、鐵絲燃燒時(shí)火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有:①試管;②鐵架臺(tái);③漏斗;④酒精燈;⑤玻璃棒;⑥水槽;⑦帶導(dǎo)管的橡皮塞.如果要用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用組(  )
A、②③④⑤⑦
B、①②④⑥⑦
C、①②③④⑤
D、③④⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面關(guān)于“2”含義的解釋中,正確的是( 。
A、Mg2+中的“2”表示鎂原子帶有2個(gè)單位的正電荷
B、H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中有2個(gè)氫原子
C、H2SO4中的“2”表示1個(gè)硫酸分子中含有2個(gè)氫原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有四瓶無色的氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸,區(qū)別它們的操作步驟和現(xiàn)象如下圖所示:根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷填空:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭廚房中的很多日常用品都是由金屬材料制成的,你認(rèn)為下列哪種做法是不合理的( 。
A、鋁鍋比較耐用,是因?yàn)榻饘黉X表面易生成一層致密的氧化物薄膜.鋁鍋一般不用來盛放醋、酸梅湯等物質(zhì)
B、為防止菜刀生銹,通常將菜刀用完后洗凈、擦干
C、銅有光澤,銅制的火鍋看起來美觀,所以盡管它易產(chǎn)生少量有毒的銅銹,但由于銅的傳熱能力僅次于銀,所以銅還是做炊具的首選材料
D、用不銹鋼制成的湯勺不易生銹,這是因?yàn)樵谄胀ㄤ撝刑砑恿算t、鎳等元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的認(rèn)識(shí)后.某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)  論

 

帶火星的木條復(fù)燃

 
溶液中有氣泡放出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為
 

(5)第⑦步驟的具體操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,可用作燃料
B、化學(xué)變化的過程中不一定都會(huì)有新物質(zhì)生成
C、化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化,因此有能量變化的都是化學(xué)反應(yīng)
D、物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途反映了物質(zhì)的性質(zhì)

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